高一化学无机非金属材料的主角硅

《高一化学无机非金属材料的主角硅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、无机非金属材料的主角教学情况分析反思中铁学校李亚兰一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学流程五、教学模式六、教学反思1.教学目标1知识与技能：①了解二氧化硅及硅酸的性质及应用②认识物质间既有相似性，又有各自的特性3情感态度价值观：①认识二氧化硅及硅酸的用途，体会化学的实用性②感受化学在生活生产中的重要地位，培养学生关注社会的意识和责任感2过程与方法：①初步建立结构决定性质的感性认识②培养获取有用信息，有效归类，有序表达的能力一、教材分析2.教学重点、难点教学重点教学难点二氧化硅的结构二氧化硅的性质和硅酸的制备二、学情分析从认知规律来看，

2、硅元素的主要化合价为+4价，硅单质和二氧化硅性质比较稳定，硅的化合物知识也比较简单。因此，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的保护和培养。2.学法：联系实际、思考分析、讨论总结1.教法：情境激励、自主学习、教学点拨类比归纳、实验探究三、教法与学法教师引导联系实际主动参与讨论交流实践应用学生知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结新课引入采用实例、欣赏法创设学习情景：以绚丽多彩的晶体形态的奇异美导入新课抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，把学生引入“硅的海洋”。美丽的玻璃雕花艺术水晶玛瑙瓷器是中国最伟大的创造

3、之一，所以中国被誉为“瓷国”秦砖汉瓦秦始皇陵兵马俑三峡大坝东方明珠现代建筑离不开玻璃的装饰和采光硅太阳能电池硅芯片是各种计算机、微电子产品的核心价值5元的沙子SiO2Si点沙成金价值5000元的芯片知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结对于本节的重点知识二氧化硅的性质的处理方式：从学生兴趣入手，从沙子，水晶，石英这些常见物入手，结合日常生活中的经验进行学习，学生不难得出二氧化硅的物理性质：坚硬、难溶；化学性质稳定，再从二氧化硅晶体的内部结构加以解释，引导学生养成关注生活，从现象到本质的思维习惯。二氧化硅的晶体结

4、构二氧化硅是正四面体的空间网状结构，因此性质很稳定。在突破本节课重难点（二氧化硅与氢氟酸的反应、硅酸是一种比碳酸还弱的酸），采取“问题解决”的学习方式，引导学生发现问题→提出假设→实验验证→分析得出结论，提升学生分析问题、解决问题的能力。思考：为什么不能用玻璃瓶保存氢氟酸?那用什么瓶保存?为什么能用氢氟酸来刻蚀玻璃？原因：玻璃中含有SiO2会与HF反应生成SiF4用塑料瓶盛装氢氟酸。SiO2+4HF==SiF4+2H2O雕刻玻璃硅酸的酸性比盐酸弱，那么硅酸酸性与碳酸相比较如何呢？请你设计一个实验论证你的推断。实验：将CO2通入Na2SiO3溶

5、液中方程式：Na2SiO3+H2O+CO2==H2SiO3↓+Na2CO3你的结论：硅酸是一种很弱的酸，酸性比碳酸还弱实验探究知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结充分利用二氧化硅、二氧化碳性质的相似性，采用对比的学习方法，可以使学生温故而知新，让学生能更多地参予教学活动，并在学习的过程中培养学生对知识的归纳、总结和探究的能力。二氧化碳CO2二氧化硅SiO2状态气态固态熔沸点熔沸点很低熔点高，硬度大水溶性微溶于水不溶于水化学性质与水反应与碱反应与碱性氧化物反应与酸——用途人工降雨，灭火,饮料等见图CO2+H2O

6、=H2CO3CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO2+Na2O=Na2CO3CO2+CaO=CaCO3不能SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2OSiO2＋4HF=SiF4↑＋2H2O能与氢氟酸反应SiO2＋CaO==CaSiO3高温CO2与SiO2化学性质的比较:1、为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞而不能用玻璃塞？你知道吗？2、实验室能否用玻璃瓶保存氢氟酸？知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结硅酸的酸性比盐酸弱，那么硅酸酸性与碳酸相比较如何呢？请你设计一个实验论证你的推断。实验：将CO2通

7、入Na2SiO3溶液中方程式：Na2SiO3+H2O+CO2==H2SiO3↓+Na2CO3你的结论：硅酸是一种很弱的酸，酸性比碳酸还弱实验探究硅胶泳帽硅胶干燥剂说明硅胶具有哪些性质？知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结如何制取硅酸?实验试剂：硅酸钠溶液、酚酞、稀盐酸、稀硫酸实验原理：实验探究Na2SiO3+______H2SiO3硅酸的酸性比盐酸弱，那么硅酸酸性与碳酸相比较如何呢？请你设计一个实验论证你的推断。实验：将CO2通入Na2SiO3溶液中方程式：Na2SiO3+H2O+CO2==H2SiO3↓+N

8、a2CO3你的结论：硅酸是一种很弱的酸，酸性比碳酸还弱实验探究知识延伸应用实践识记理解突破重难点实验探究四、教学流程创设情境课堂小结五、教学模式精导督学点拨评析四步