送东阳马生序与伤仲永的比较阅读

《送东阳马生序与伤仲永的比较阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《送东阳马生序》中的“我”是怎样一个人？从哪里可以表现出来？一、勤奋①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。二、诚实毕录，走送之，不敢稍逾约。三、恭敬虔诚立寺左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。四、吃苦耐劳①负箧曳屣行深山巨谷中。②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。③缊袍敝衣处其间。阅读材料一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千个汉字，想找记者报道一下。一个孩子生下来就被父母扔进水

2、盆，不到４岁就可以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。４岁半时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包和香肠。还有一个学画的孩子，５岁就在全国获大奖。他爸爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。“方仲永”为何变成了“伤仲永”了？泯然众人矣！《伤仲永》原文再现金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为

3、意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。喜欢得到借不代抄书懈怠超过约定期限因为这样借于是，就来向的来把我动手用

4、笔跑非常完代书既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。更加仰慕的担心交往快走的请教他的，代先达的不曾言语和脸色引、提出询问来有时来等待所以虽然最终当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。取消句子独立性，无实义背拖但是

5、通肢僵硬热水用无义才寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。住每天，吃两次的通“披”，穿的腰佩的香气光彩照人的样子旧絮破他们的，代同舍生的毫无因为的的知识整理重点虚词一之①忽啼求之②借旁近与之③余闻之也久④不能称前时之闻。⑤卒之为众人重点虚词二其①并自为其名②其文理皆有可观者③稍稍宾客其父④其受之天也知识整理一词多义自：①并自为其名②有朋自远方来自

6、己从闻：①余闻之也久②不能称前时之闻动词，听说名词，名声通假字日扳仲永环谒于邑人扳——攀牵引知识整理古今异义原文古义今义自是指物作诗稍稍宾客其父或以钱币乞之泯然众人矣此判断词逐渐地稍微有的人或许普通人许多人五、需要理解活用的字词2、邑人奇之3、稍稍宾客其父4、父利其然也1、即书诗四句书：名词活用为动词，写奇：形容词作动词，对…感到惊奇宾客：名词作动词，把……当宾客对待利：名词作动词，认为……有利比较下面各组加点词的用法余闻之也久借旁近与之不能称前时之闻何以谓之“文也”或以钱币乞之环谒于邑人于舅家见之己

7、所不欲勿施于人余闻之也久称前时之闻父利其然也泯然众人矣有朋自远方来并自为其名这个故事代词，他助词，的凭借用，拿对于到在听说名声……的样子这样从自己古今词义汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：热水菜汤跑行走快步走趋势⒊词性活用腰腰白玉之环。手不必若余之手录。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。⒋通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。“支”通“肢”，肢体。“被”通“披”，穿着。