《藏羚羊的跪拜》阅读指导课件

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1、你读过什么书?可以跟大家谈谈阅读感受吗？分享阅读成果藏羚羊的跪拜赏析文章藏羚羊的生存现状与保护措施：藏羚羊(Pantholopshodgsoni)又名藏羚、长角羊、羚羊,是青藏高原的特有物种,主要生活在海拔4000～6000m,分布在青藏高原腹地--青海、新疆、西藏三省交界的可可西里.20世纪80年代中期以来,其数量一度锐减到75000只,被列为我国十大濒危动物之一.为拯救这一物种,我国相继将藏羚羊栖息地辟为自然保护区,开展广泛宣传教育,建立管理机构,开展执法、巡护、打击盗猎活动等.教学目标1、理解课文内容，体会藏羚羊伟大的母爱，体会老猎人的慈善情怀。2、学习浏览性的泛读，探究性的速读，品读性

2、的精读三种阅读方法3、学会尊重生命、善待生命。请同学们3分钟之内读完这篇文章，并简要概述这篇文章的主要内容？整体感知除了文章的主要内容外，你还从中还了解了哪些内容？在很短的时间内就能读完全文，了解主要内容及更多的信息，这种读书方法我们叫它“浏览性的泛读”。找找看将手指放在把手书页中间向下移动，眼睛随手指扫描之间左右的文字快速阅读寻找答案。读完文章内容，你有什么问题要问吗？我要问阅读提示将手指放在书页中间向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。快速速读寻找问题的答案或完成某项任务，这种读书方法我们叫它“探究性的速读”。1、藏羚羊为什么下跪？2、它向谁下跪？3、它下跪的结果怎样？4、什么原因促使老

3、猎人埋藏羚羊的同时也埋掉他的杈子枪？……文章是怎样描写藏羚羊跪拜的？（作者采用怎样的描写方法）想象一下它会说什么？研读文本奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿“扑通”一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。细节描写面对藏羚羊的跪拜，老猎人有什么反应？（作者采用怎样的描写方法）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？……老猎人怀着忐忑不安的心情……这时候老猎人才明白……也才明白……（心理描写）扣扳机的手不由得松了一下……手仍在颤抖……双手一直颤抖着……他的手仍在颤抖……手中的屠刀哐当一声掉在地上……开膛破肚半途而停……没有出猎，在山坡上

4、挖了个坑，将那只藏羚羊连同那只没出事的孩子掩埋了……（动作描写）你认为故事中的老猎人是怎样一个人？我要说请找出你所感动的句子，谈谈体会？品味句子品味句子请找出你所感动的句子，谈谈体会？细读文章，利用品词赏句来感受文中蕴含的情感，体会作者的设计，这种读书方法我们叫它“品读性的精读”。教师小结得法于课内，得益于课外拓展延伸：读完本文后，你认为我们人类应该怎样正确处理人与动物之间的关系？拓展延伸同学们：请你们谈谈这节课的学习收获？畅所欲言