《黄道婆》（语文s版）

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1、畅言教育本课时编写：楚店中学张学艺老师第三单元·巾帼英杰第11课黄道婆第一课时1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语。2．能正确流利地朗读课文。3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。课时目标课文导入同学们看这幅幻灯片，知道是哪个行业吗？（棉纺织业）纺织行业是中国制造的代名词。那么在我国古代有一位纺织能手，，你知道她是谁吗？（黄道婆）今天我们一起来学习的课文《黄道婆》

2、。黄道婆简介黄道婆（1245—1330年）元代棉纺织家。又名黄婆，黄母。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。知识链接松江布泛指松江及其附近地区出产的棉布。松江府地处长江下游三角洲﹐在今上海市境内。宋元之际﹐棉种自广东﹑福建向北传播﹐松江及其邻近地区得风气之先﹐棉花种植发展很快。元朝时期松江乌泥泾人黄道婆由崖州带回的先进纺织工具和技术﹐推动了松江地区棉纺织业的发展。经元明两代﹐棉纺织业普及南北﹐而松江织造技术尤精﹐产品行销全国﹐

3、且远销日本和朝鲜﹐有“衣被天下”之称。。课文朗读媳xí轧卉赢祠yàhuìyíngcí生字词谣筒媳虐累憔悴套效率踏卉赢绩xíyáotǒngnǜelèiqiáocuìtàoxiàolǜtàjìhuìyíng生字词民谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得功绩生字词举目无亲：衣食无忧：百感交集：指单身在外，见不到亲属和亲戚。吃饭和穿衣没有担忧，比喻生活很舒适。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。词语解释想一想课文主要写的是什么？本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事，讴歌了黄道婆勇于革新、无私奉献的精神。课文讲

4、解课文讲解1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。第一段：（1）黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。第二段：（2—4）黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。第三段：（5-6）黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。第四段：（7）黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。课文小结黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。回乡后向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。去世后，人们对她的功绩的

5、追念。第二课时1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。课时目标导入咱们上节课已经初步结识了巾帼英杰——黄道婆，今天咱们进一步学习这篇课文，看看我国古代的这位纺织能手对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。1、在上海一带，曾经流传着一首民谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”从课文中所写的民谣，你体会到了什么？（道婆是织布能手，能教人纺纱和织布。）初读课文，整体感知2、黄道婆是宋末元初时候的人，她的家在松江乌泥泾（jīnɡ）。她从

6、小做童养媳（xí），受到公婆和丈夫的百般虐待。从这几句话，你知道了什么？（黄道婆生活的时期、家乡、小时候的大致经历。）初读课文，整体感知3、年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？请你从文中找出答案。（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。）整体感知4、于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南

7、端的崖州。从这件事看出黄道婆具有怎样的精神？（她是位具有反抗精神和坚定信念的女子。）整体感知5、虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。（1）从“常常”一词看出了什么？（黄道婆特别思念家乡。）（2）黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）整体感知（虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。)（3）“

8、百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）（4）由此你感受到了什么？（黄道婆对家