北京版第四册《请鹳鸟到咱们家过冬》教学设计

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1、北京版第四册《请鹳鸟到咱们家过冬》教学设计教学目标：　知识：学会9个生字，认读7个字；正确读写课后练习中的词语；能用“飞翔”和“成群结队”写一句话。　能力：1、有感情地朗读课文；继续学习默读课文，注意不出声、不指读。2、能结合课文理解句子中包含着的感情。(B)　情感：体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生和保护动物的情感。教学重点：　1、通过朗读课文理解句子中包含的情感。　2、体会幼年的安徒生对动物的同情心，产生保护动物的情感。教学难点：默读课文，理解内容，会用“飞翔”和“成群结队”写一句话。查阅资料：查阅有关“安

2、徒生的资料”。教、学具准备：课件、生字卡片教学课时数：２课时板书设计：12请鹳鸟到咱们家过冬　飞过高山没本领　有本领　（过冬）　飞过大海啄死教学过程：第一课时一、激情引入：（3分钟）师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你们喜欢什么小鸟？课文中的小朋友也很喜欢小鸟。你们想知道这个小朋友怎样请小鸟到它家过冬的吗？请你们快快读读课文就知道了。二：初读课文（10分）　1．你这样喜欢小鸟，那就认真读读课文吧，读后标出自然段　2．认读生字，请出生字小朋友，快快叫叫它们的名字。4　徒　检　查　练　翔　焦　抚　邀　3．把生字小朋友带回家

3、吧。再读读课文　4．指名读课文。　5．同桌比赛读，比一比谁读的正确、流利。三、细读课文（20分钟）读了课文，你有什么感受？学生谈感受。　1、学生按阅读提示学习，教师巡视指导。　阅读提示：　（1）安徒生为什么请　鹳鸟到它家过冬？　（2）用直线画出安徒生的两次问话。　2、小组讨论　3、指名汇报　4、你喜欢课文中谁的话？想一想怎样读才能表达你的情感呢？（学生读的不到位的地方，教师指导）　5、分段细读（1）读了第一自然段　你想告诉同学什么？（2）读2、3自然段a指名读体会小安徒生问话的语气应怎么读？（应读出“好奇问话的语

4、气”父亲的回答应读出“幽默的语气”）b请你们读读，边读边体会，比比谁读的最好。（3）读4、5自然段读父亲说的话，你知道了什么？（4）读第6自然段　读出焦急的语气“语速应快一些”。（5）第7自然段（2）安徒生为什么说不好？体会从它的语言、神态表现了安徒生什么？a指名读第7自然段，b在读中找出表示语言和神态的词。　9．指名读全文。　10．角色朗读课文4　你有那些不明白地方？老师和同学帮帮你？四：小结（2分）五：作业：（1分）正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查：(3分钟)　1、你们都读过安徒生的故事，谁愿意给大家

5、讲一个？　2、课件出示词语，学生读词语。　咱们　玩耍　检查　队伍　飞翔　可怜　抚摸　成群结队二、学习生字：（26分钟）　1和生字朋友打招呼（1）出示注音卡片认读（2）去掉拼音帽子抢读　2为生字找朋友（1）看书准备，至少找一个。（2）指名找朋友，其他同学听后补充。　3为生字照张相（1）自由记样子，比比谁的方法妙。（2）展示记字方法，鼓励不同方法。　4为生字画像（1）自由观察，描一个写一个，体会哪个字难写，怎么把它记好。展示生字（2）指导笔顺易错的字：结、检、哪、翔、怜（3）再写难字。三、指导用“飞翔”“成群结队”说

6、句子：（5分钟）　1、读句子，体会带点词的意思。　天气渐渐暖和了，鹳鸟又成群结队地飞回来了。　大雁在天空中自由地飞翔。　2、指导用“飞翔”“成群结队”说一句话。同桌互相说一说　_______________飞翔____________。　_________________________________飞翔。4　成群结队________________________。　__________________________成群结队__________________。　写下了，师批改四、总结，布置作业：（1分钟）

7、　1、写生字。（A）　2、用“飞翔”“成群结队”写几个句式不同的句子。(AB)4