2011年雨花区真题

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1、雨花区2011年招教综合试卷完整版（毕业生与在职同卷）考试时间：2011-5-21日周六8:00-9:00  考试地点：长沙市稻田中学——东塘中医药大学、沙子塘小学隔壁题型：一、单选（16X0.5=8分）二、填空（1X9=9分）三、案例分析（3分）  总分20分具体题目：一、单选题（16X0.5=8分）1.前苏联教育家及其代表作对我国教育产生重大影响的是？D.A.马卡连柯《教育诗》B.加里宁《论共产主义教育》C.赞科夫《教育与发展》D.凯洛夫《教育学》2.教师知识结构的核心是A.学科专业知识B.广博的文化知识C.教育学科知识3.教师在教育教学

2、中应当平等对待学生，关注学生的____，因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心　　B、个性　　C、平等　　D、个体差异4.“础润而知雨”“月润而只知风”体现思维--间接性、直接性、启发性？5.教师的表率作用主要体现在--言行一致6.自以为是或人云亦云体现缺乏思维---批判性、独立性、自主性、逻辑性7.属于精神分析法的是---系统脱敏法？？8.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的-----物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语阶段9.学生的年龄特征指哪两方面？---生理和心理10.“学校下学

3、年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了____。（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》C、《教育法》11.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要（）来保障”。A、  靠教师  B、靠社会C、靠法制  D、靠制度12.如果有两个或两个以上目标，每个目标对自己都有利，反复权衡拿不定主意时的矛盾心情就是双重趋避式冲突。13.学习时首尾记忆效果好，中间差因为----前摄抑制和倒摄抑制（前摄干扰）指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习

4、的材料的干扰作用。(倒摄干扰)指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。14.未成年人保护法---为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。15.阅读时划重点体现知觉----选择性16.近代一部教育学著作《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育发展产生极大的影响。---大教学论、普通教育学、学记、论演说家、二.填空(7题9空，9分）1.社会主义教师职业道德素养包括政治素养，业务素养和---思想或身体、心理素质2.预防未成年人犯罪的教育目的是----增强未成年人的（法制

5、观念）3.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。4.教师教爱学生是-----情感教育的核心5．“温故而知新”体现巩固性原则原则，道而弗牵“体现“启发性”原则.6.人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的，没有一般的心理过程的发生发展，就不可能有个性心理的发生、发展。7.在学习能力形成的过程中，在熟练练习的中后期，技能的发展并不是像刚开始训练时逐步提高，而是往往出现进步的暂时停顿现象，在“暂停”之后，成绩又逐步上升，被称为高原现象；三、案例分析（3分）由于学

6、生的认知基础、个性品质不同，新课改强调学生的研究性学习和合作，一个班少则40-50人，多则60-70人，上课时那就只能使主动性强的学生和外向型的学生受益，班级容易导致两极分化，作为教师如何调动学生的积极性，具体有哪些措施，使全体都受益？参考答案：（一）        合理分组、高低搭配、发挥最大效能。（二）        充分备课、让全体享用教学资源。（三）        重点指导、全面培养、及时激励、共享成果。（四）        建立小组成长档案。（五）        建立课外活动实践基地，学以致用。1.单选题（16X0.5）1.对我国教

7、育产生重大影响的教育家及著作？凯洛夫教育学2.月润而知雨体现思维-----间接性3.自以为是或人云亦云体现思维缺乏-------批判性？4.学生的年龄特征指哪两方面？--------生理和心理？5.义务教育法根据---宪法和教育法制定6.教育推进靠---法制和制度7.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的------不出声的外部言语？？？？？8.近代一部教育学著作？-----大教学论？普通教育学？学记？论演说家的。。？9.两种或两种以上的目的吸引选其一体现-----多重趋避冲突？？10.教师的示范性主要体现在------言行一致11.

8、教师知识结构的核心-------专业知识12.阅读时划重点体现知觉----选择性13、学校生源减少，不愿上早晚自习的同志可以另谋高就，违反了----教师法？教育法？