人教版语文二年级上册一二单元教案

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1、识字一教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　1.学生自由试读词语。　　2.分组互助读词语，再开火车读词语。　　3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4.开火车读生字。　　5.同桌卡片抽读。　　三、

2、朗读感悟。　　1.教师范读，学生边听边想画面。　　2.分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　5.多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　1.选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识

3、字。　　五、在应用中巩固识字。　　1.给生字找朋友(组词语)。　　2.卡片游戏《找朋友》。　　六、在写中巩固识字　　1.认读字音。　　2.根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3.分组说说自己喜欢的记字方法。　　4.说说难写的字和容易写错的字。　　5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　6.学生练习。七、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食

4、瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语：　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收立秋　中秋节板书设计：　　　　　　　　识字1　　　　　　金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金　　　　　　天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美　　　　　　五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏教学反思：1.秋天的图画教学目标：　　1.会认8个生字，会写8个字。　　2.正确流利、有感情地朗读课

5、文。背诵课文。　　3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时教学过程：一、课前导入，创设情境　　1.导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?　　2.课件演示：学生欣赏秋天的景

6、色　　3.师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)　　4.过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?二、初读课文，认读生字　　1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。　　2.检查读书情况(指名读、分组读)　　3.师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。　　(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)　　师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易

7、，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。　　4.学生摘果子，认字并组词　　5.过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。　　三、精读课文，欣赏秋天　　1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。　　2.学习练读　　3.检查、欣赏、指导朗读　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面)　　①课件演示：出示第一句话及山野画面　

8、　(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)　　②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面　　(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)　　③课件演示：出示第三句话　　(提示：这是个什么句子?读会读?)　　④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。　　(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!　　4.