让我眼前的孩子们不再怕学英语

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1、让我眼前的孩子们不再怕学英语马街中学英语教师：zzy二零一零年十月二十八日 让我眼前的孩子们不再怕学英语  摘要：听歌曲学英语是时下流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。如果教师本着为语言教学服务的原则，灵活使用英文歌曲，可以使课堂教学效果得以提高。关键词：听歌曲学英语培养兴趣教育在不断的改革，学法也在不断的创新，我也随之漂流，打转，探索。可我眼前的部分孩子任然对英语无动于衷，他们不关心自己知道多少，记得多少，这让我觉得在

2、教学时无所适从。从我教学四年来，一直有这样的疑问，孩子们为什么会觉得学英语太难，总是记不住单词，不能翻译句子，语法更难。久而久之，暮然回首才发现，“噢，天哪，我的英语学习成绩怎么这么差”，可往往发现时为时已晚，因此，我在想要怎样改变孩子们的这种现状呢，其实同学们不爱学英语的原因，归根结底是因为我们提不起他们学习的兴趣。怎样才能提起孩子们学习英语的兴趣呢，人们常说:“兴趣是最好的老师”，而我作为一名英语教育教学工作者，我该去哪里找这位好老师呢？不过，人们也常这样说：听歌学英语，听了头不疼。因此我想尝试在我的教学中运用这种方法来提起孩子们的学习兴趣。我认为，英文歌曲

3、是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形式。英文歌曲非常优美，有很多人是从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上英语的。因此学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。因此，在课堂上利用英文歌曲教学，能有效地激发学生的学习兴趣。这也许是因为它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。下面我将谈谈如何用英文歌曲来教学：一、巧选歌曲，自然导入　简单、上口的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的

4、形式激活学生的学习兴趣。而且使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。如我在初一新学期上课前和同学们唱《HowAreYou》这首歌：Howareyou,howareyou,howareyoutoday?I’mfinethanks,I’mfinethanks,havealovelyday.孩子们学得快，记得也快，并能很快记住并运用接下来所学的与人问候的语句。二、巧听歌曲，感悟语法　优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识做好整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。将

5、英语歌曲和语法知识进行巧妙的融合，不仅可以复习原来的语法知识，也使原本比较费解的语法结构变得好学、好记。三、巧学歌曲，灵活总结　　歌曲不仅可以用来引入新内容，也可以用来将所教授的新内容用歌曲的形式进行总结，既起到巩固的作用，也为课堂平添一份轻松活泼的气氛。灵活开放地运用一些英语歌曲中好的材料，将课堂学习和课外知识结合在一起，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，拓宽视野，活跃思维，发展个性。四、运用一些富有民族气息的歌曲，渗透文化　　资源广泛的英文歌曲贴近生活，通过歌曲，可以真实地感受到英美国家的文化气息。一些英文歌曲针对节日、传统活动

6、等专题，可以生动地展现这些活动的文化和场面。我们可以和学生一起吟唱。通过听唱这类歌，真实生动的一些节日画面迎面扑来，让人真切地感受到西方传统节日的气息。而其他一些英文歌曲，如MerryChristmas，Jinglebells等有关节日的歌曲，都可以在课堂中运用。让学生能生动地体验到节日的气息，提高他们的文化素养，同时也可以体现英语课堂的灵活性和开放性。五、巧用歌曲，学科整合　　学科与学科之间是相通的，英语起伏的语调优雅而流畅，富有韵律。而通过英语歌曲的吟唱和表演，可以唤醒学生对美的追求，把英语和音乐紧紧地结合在一起。总的来说优美的英文歌曲，可以激发学生对生活的

7、热爱，唤醒学生对美的追求，促进学生对生命的崇敬感，有利于学生综合素质的培养。综上所述：教材是相对固定的，但教学情景是不断变化的，因此我们在教学过程中，应充分发挥创造性，成为学生学习生活的激活者，运用歌曲进行教学，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式完成学习任务，提高学生的语言实际运用能力。同时，拓宽学生的英语学习渠道，为学生学习英语提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。当然我们在课前应该对歌曲的选用做好研究，在课堂上加以良好的利用，以激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合素质，提高人文素养，培养自主学

8、习的能力和合作精神。由此