关注身边的留守儿童

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1、关注身边的留守儿童新坝中心学校：檀金霞随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，如流生、问题少年等，他们自理能力差，缺少父母应有的关爱，家庭教育这个环节处于空白，这不仅影响到这些孩子本身的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到普及九年制义务教育的国策，是一个值得思考和关注的社会问题。我班四年级学生大部分都是农村的留守儿童。作为班主任的我对这些留守儿童的管理心有余而力不足。四年级学生说懂事吧，又并非真的很懂事，比如学习上就没有自觉性。放学后，他们的作业

2、没人督促和辅导，生活缺少约束和指导。这都是令学校和老师头疼的问题。但又是一个不得不面对的现实。那么该如何去关注身边这些留守儿童呢？我认为应做到以下几个方面：一、培养留守儿童的自信心自信心就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务的心理状态。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处。不要死盯着自己的短处，要善于发掘和发展自己的优势，“避己之短，扬己之长”，对自己做出公正全面的评价。即便是学生也要正确地认识并做到这一点，这对他们的学习和生活相当重要，能影响到他们未来的人生。我班的这些学生，不能得到父母及时的管

3、教，而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为，致使成绩逐渐落后，久而久之就失去了提高学习成绩的自信心。在平时的工作中我着重指导留守儿童去做一些力所能及、把握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务，帮助有困难的同学，学会克服自己学习上的一些不良习惯等。这样从小事做起，是学生获得成功的体验，起到增强自信心的作用。二、鼓励留守儿童笑对挫折当学生遇到挫折时，教师应进行冷静地分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到学生受挫的原因，并采取有效的补救措施。要引导学生善于根据自己的优势确立奋斗目标，在前进过程中发现不切合实际时，要及

4、时调整，化压力为动力。保持自信和乐观的态度，从而快乐地学习。在我多年带班主任的过程中能感受到留守儿童不能很好的面对挫折，他们常常会为考试的失败、同学关系紧张而担忧。缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感。如：我班的邵泽宇同学，他是班上典型的“破坏王”，学习态度不端正，不爱写作业，但上课很积极，爱举手发言，小脑瓜还是蛮聪明的，不过每次考试却三十分左右。在课堂上，我多次让他起来回答问题，不断表扬他，鼓励他，督促他认真完成各科作业。后来他的坏习惯慢慢改了。听数学老师说数学有时还考了六七十分呢！语文在上学期期末检测中也及格了，有

5、进步！三、家长会议必不可少在学校教育中，要鼓励留守儿童多参加班级和学校的各种活动，为他们展示和表现自己提供一定的平台。教师应该鼓励他们克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验。通过实践，我体会到家长会必不可少。每学期我班都会举行家长会议。来参加会议的都是爷爷奶奶们，让他们及时了解自己孩子在校情况，还有的父母在外是通过电话联系的。在平时教学中培养学生能够理解父母外出打工的不得已和艰辛，教导他们在家要自觉按时完成作业，能较好的照顾自己，以便让在外的父母放心。同时要求他们每个星期主动让爸爸妈妈和自己联系，与父母谈心

6、。四、培养良好的习惯应注重细节在本学期的春季，我们农村学校的学生们能享受国家发放的营养餐，为学生提供牛奶、面包、蛋糕，熟鸡蛋等，让每个学生在课间享用，。此举大大改善了学生的膳食营养，促进了留守儿童的健康成长。学生们听到这个消息后个个都非常高兴！在享受美味的同时，我告诉学生：“国家的政策这么好，我们还有什么理由不好好学习呢？”同时我认为这也是一个培养良好习惯的好时机，发放食品时让他们要按秩序领取，不能浪费食物，吃完的包装袋和牛奶盒要求学生分类放进教室卫生角处准备的纸箱内。我想习惯是从这些小事中慢慢养成的。总之，在以后的班主

7、任工作中我要不断地探索和总结。让我们满腔热情地用爱心和耐心去塑造“留守儿童”健全的人格、心灵，给他们坚定的信念、温暖的关怀和美丽的梦想，让他们像所有的孩子一样，健康成长，生活充满着阳光。