围棋入门班专用教材15

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1、小学低年级围棋入门班专用教材15教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第43页课时序号第15节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第七课连接与分断（三）授课类型新课教学目标这一课讲十二种连接中的后四种：跳过，掖过，托过，巧连。连接与分断既有防守，又有进攻。连接的防守性大一些，分断的攻击性大一些。重点分析原因分析“跳过，掖过，托过，巧连”四种着法的能成的原因，都是抓住对方棋子的缺陷，都是既防守，又进攻，一着两用，只有一个作用的“着”，在关键时候，是不管用的。难点能力讲明一着两用。引导同学们的思路开始要远一步，深一步，在想棋时，

2、是否有两个用处。板书设计棋盘示教设计第七课连接与分断（三）跳过，掖过，托过，巧连棋理棋谚棋诀：围棋十诀：不得贪胜入界宜缓教学后记4教案续页总第44页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一复习提问：上节课我们学习了十二种连接中的四种：跳，尖过，夹过，飞过。跳——使用普通的跳，有时竟可以把自己的断补上，同时切断对方的棋。尖过——尖过在边路上出现的比较多。夹过——有配合时，夹也能连通。也在边路上出现的比较多。飞过——使用普通的飞，在有时却是能起意想不到的作用。例1尖过例2飞过二新课“连接与分断”,这一

3、课讲十二种连接中的四种：跳过，掖过，托过，巧连。跳过——普通的跳，在周围子力的配合下，对方竟然断不了。掖过——在对方小尖的两子连接（或断）点上，下的子称“掖”。托过——紧挨着对方的子，在对方子的下边下字称“托”。巧连——利用对方的缺陷和毛病，把自己连结就是巧连。例1跳连例2掖过例3托过跳过和掖过通常都是在有自己子力配合下，才能成立，在这是多是利用自己在二路上的子，和叫作“硬腿”的棋型，硬腿就是一路立到低——一路上，在一路上没有断点的子就叫“硬腿”或“硬头”。这样的子，对方是不容易挡住的。而己方又有很多的利用。或者说

4、在它的周围，能产生很多的手段。跳过和掖过以及大飞超大飞通常都是在这样条件下产生的。“托过”是看准对方不敢扭断时的一种有力而又紧凑的下法。“托”本身就是要扭断，而对方又不敢扭断，这就是看准了、抓住了对方的毛病。还是一着两用，你不敢扭断我就托过，你敢扭断，我就把你扭断的子全部吃了。所以把以前的知识学好用上，解决眼前的问题就不难。巧连——更是利用对方的缺陷和毛病，把自己巧连。到现在为止，我们已经把十二种防断连接的着法都学完了。在这些着法中，粘、虎、飞是基础，是基本功，是重点。棋理口诀要记住：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。

5、补断是在实战中经常要碰到的，知到了补断的重要性后，在选择补断的各种基本手法时，还要考虑眼形（安定）棋形（成形）以及补断之子本身的作用（效率——是否一子多用）等等。三巩固练习：黑先1，2题是“断”后如何应对。3题是“接不归”黑棋现在是否有必要立刻提白子。4题是“抱吃”，不用立刻提子。5题若不立刻提白子，则会造成极大的损失。6，7题是简单死活题。课堂练习黑先12345674教案续页总第45页板书重点①跳过，掖过，托过，巧连②棋理、棋谚、棋诀：围棋十诀：不得贪胜入界宜缓课堂总结：我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，

6、现在学的是连接与分断着法。经过三节课的学习，我们已经把十二种防断连接的着法学习完了，从下节课开始学习六种分断法了。四课堂对局：练习下整盘棋。五作业：黑先。1234能否吃白能否吃白能否吃白六趣闻典故与历史知识：趣闻典故：围棋最早是什么样？（三）1954年，河北望都（东汉属中山国）东汉墓出土一具石质围棋盘，这时已是17道的棋盘了：17X17道线。在以后的1975年，山东邹县西晋刘宝墓出土一付围棋子，系用黑白卵石磨制而成，共计289子——这是17道围棋所用的子数。刘宝官至侍中，安北大将军，卒于永康二年——公元301年。从

7、棋子数目上看，西晋上大夫中也流行十七道的围棋。从15道围棋发展到17道围棋，这是经过了多少代人的创新与发展，经过了几百年上千年的时光，这是一个了不得的进步。从历史上看，17道围棋流行的时间很长。至少在东汉三国时期，已经通行17道的围棋。在17道围棋发展到高峰后，我们的祖先又把它发展到更高一级的水平，一个变化莫测的高级阶段——19道围棋。所以，17道围棋和19道围棋在很长的一段时期里，共在一起，共处一世。有的人还在下17道的围棋，而有的人已经下19道的围棋了。17道围棋从什么时代开始出现的，现在还没有证据，不得而知。

8、但是，流行于世，大家通行的时代在东汉和三国，这是有据可考的。直至衰落消亡于唐朝。历史知识：聂卫平（六）和过老接触越长，聂卫平越感觉到自己的知识少的可怜，别的不说，就看过老身边那一大摞子棋谱吧，从唐代王积薪的《围棋十诀》，以及宋代张拟的《棋经十三篇》，直到清代施襄夏的《弈理指归》，还有日本的各个流派，几乎是应有尽有。这些凝聚着前人血汗的精华，象磁铁石一样，吸引