谈谈高中历史的学习

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1、谈谈高中历史的学习刘宪新一、平时的学习:(兴趣+习惯+效率)a.预习要明确重点、难点、疑点b.笔记要记要点、补充、提纲和在书上做标签c.思考是理解和提高，还要积极大胆发言表达d.温习是夯实、巩固和提升（巩固后做题效率高）1、坚持：预习—笔记—思考—温习的习惯2、如何看书——阅读教材“七到位”（1）阅读课文目录----形成框架结构（2）阅读章节导言----把握背景线索（3）阅读历史正文----夯实历史知识（4）阅读小字、注释----拓展历史思维（5）阅读文献材料，思考问题----提高研究能力（6）阅读历史地图----形成时空观（7）阅读历

2、史图画、表格----提高观察力，想象力3、如何加强记忆：（1）浓缩法（几方面、一句话、几个字）（2）比较法（异同）（3）图示法（树状结构）（4）制表法（相似的，有时间顺序或一条主线贯穿）（另外常用的：谐音记忆、列举记忆、讨论辩论记忆法，提问记忆法、重复朗读记忆法、复述记忆法等等，或连续记忆，或间隔记忆）4、如何做题和应考：（1）识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、历史事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、历史发展的基本线索及历史图表等历史基础知识。（2）理解：领会并解释重要的历史概念和历史事件等。阅读材料，提炼有效信息。（3）

3、应用：分析、综合、比较、归纳和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。运用所学知识和从材料中提取的有效信息解决有关问题。[例]自18世纪60年代以来，科学技术越来越深刻地影响着我们的日常生活，我们的生活因为科技而愈加精彩。下列生活情形的出现与第二次科技革命成果相关的是①电灯照亮了千家万户②乘坐汽船游览③汽车奔驰在马路上④电话成为人们的通讯工具A．①②③④B．①②③C．①③④D．②④【说明】本题属于组合式选择题，主要考查对第二次工业革命重大发明的识记能力。[例]1905年中国同盟会机关报《民报》创刊，其创刊

4、号先后印刷了6次，深受海内外革命志士的欢迎。在该报发刊词中，同盟会革命纲领被第一次明确解释为A．民族主义B．民权主义C．民生主义D．三民主义【说明】本题主要考查对孙中山三民主义的识记能力。识记举例：理解举例：【例】“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”近年，一些地方为弘扬传统文化推动经济发展，根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自A．禅让制B．宗法制C．分封制D．世袭制【说明】本题主要考查对宗法制的理解【例】下列措施中，对地方割据势力未能起到限制作用的是A．秦始皇推行郡县制B．汉武帝颁布“推恩令”C．唐朝设置节度使D．宋太

5、祖派文臣任知州【说明】本题主要考查对唐朝设立节度使的作用的理解。【例】下表是1915—1919年中国纱厂盈利指数，造成这种很大赢利势头的客观原因是年份19151916191719181919盈利指数－4.387.6136.9321.4370.56A．辛亥革命的推动B．群众性反帝斗争的推动C．一战期间欧洲列强暂时放松对华的经济侵略D．“实业救国”新思想的推动【解析】本题是对“分析影响中国资本主义发展的主要因素”这一理解、分析层次知识的考查。【例】到18世纪，英国下层人民的食谱发生了很大变化，在面包主食中加进了果酱、马铃薯、人造奶油。带来这

6、一变化的途径主要是A．郑和下西洋B．哥伦布发现“新大陆”C．工业革命的兴起D．君主立宪制的确立【解析】本题是对“认识地理大发现对世界市场形成的意义”这一理解层次知识的考查。应用举例：【例】光绪年间，《大宁县志》记载：“工匠外来者多，平日无事，不足以养多人……至盐场筒、灶工丁逾千人，论工受值，足羁縻（留下之意）之。”材料中的现象说明A、大宁县自耕农大量破产B、大宁县专业盐工没有人身自由C、大宁县雇佣劳动现象很普遍D、大宁县外出打工的人数很多【说明】本题主要考查对历史材料的分析能力、信息处理能力以及论从史出的学科基本素养。【例】一项对西方七

7、大工业国就业结构演变的研究发现，这些国家近几十年来出现了一些共同的变化：农业和传统制造业就业人数持续下降；生产服务和社会服务兴起……管理、专业和技术性的工作快速增加。上述变化产生的主要原因是A．第一、第二产业停滞不前B．城市化进程加快C．政府加强对经济的干预D．科学技术的发展【说明】本题主要考查对三大产业的理解、对比，对第三次科技革命影响的理解以及获取信息和解读信息的能力。材料解析题主要注意以下两点：a.看到材料题首先浏览一下有几段材料，涉及到哪些重大历史事件，还有这几段材料以什么角度放在一起的，是有一条主线贯穿还是对比；b.然后看给出

8、的问题，审清楚问什么，再带着问题去仔细阅读相应的那段材料，从材料中找答案或下手的角度，有时需要联系所学知识进行回答；如果问题中提到“结合所学知识回答”，你一定得把所给材料和课本所学知识联系起来考虑。1、首先