谈谈高中历史的学习

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1、谈谈高中历史的学习刘宪新一、平时的学习:(兴趣+习惯+效率)a.预习要明确重点、难点、疑点b.笔记要记要点、补充、提纲和在书上做标签c.思考是理解和提高,还要积极大胆发言表达d.温习是夯实、巩固和提升(巩固后做题效率高)1、坚持:预习—笔记—思考—温习的习惯2、如何看书——阅读教材“七到位”(1)阅读课文目录----形成框架结构(2)阅读章节导言----把握背景线索(3)阅读历史正文----夯实历史知识(4)阅读小字、注释----拓展历史思维(5)阅读文献材料,思考问题----提高研究能力(6)阅读历史地图----形成时空观(7)阅读历

2、史图画、表格----提高观察力,想象力3、如何加强记忆:(1)浓缩法(几方面、一句话、几个字)(2)比较法(异同)(3)图示法(树状结构)(4)制表法(相似的,有时间顺序或一条主线贯穿)(另外常用的:谐音记忆、列举记忆、讨论辩论记忆法,提问记忆法、重复朗读记忆法、复述记忆法等等,或连续记忆,或间隔记忆)4、如何做题和应考:(1)识记:再认或再现重要的历史时间、地点、人物、历史事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、历史发展的基本线索及历史图表等历史基础知识。(2)理解:领会并解释重要的历史概念和历史事件等。阅读材料,提炼有效信息。(3)

3、应用:分析、综合、比较、归纳和概括相关历史知识,把握各历史知识之间的内在联系,区别其本质,概括其特点。运用所学知识和从材料中提取的有效信息解决有关问题。[例]自18世纪60年代以来,科学技术越来越深刻地影响着我们的日常生活,我们的生活因为科技而愈加精彩。下列生活情形的出现与第二次科技革命成果相关的是①电灯照亮了千家万户②乘坐汽船游览③汽车奔驰在马路上④电话成为人们的通讯工具A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④【说明】本题属于组合式选择题,主要考查对第二次工业革命重大发明的识记能力。[例]1905年中国同盟会机关报《民报》创刊,其创刊

4、号先后印刷了6次,深受海内外革命志士的欢迎。在该报发刊词中,同盟会革命纲领被第一次明确解释为A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.三民主义【说明】本题主要考查对孙中山三民主义的识记能力。识记举例:理解举例:【例】“参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。”近年,一些地方为弘扬传统文化推动经济发展,根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自A.禅让制B.宗法制C.分封制D.世袭制【说明】本题主要考查对宗法制的理解【例】下列措施中,对地方割据势力未能起到限制作用的是A.秦始皇推行郡县制B.汉武帝颁布“推恩令”C.唐朝设置节度使D.宋太

5、祖派文臣任知州【说明】本题主要考查对唐朝设立节度使的作用的理解。【例】下表是1915—1919年中国纱厂盈利指数,造成这种很大赢利势头的客观原因是年份19151916191719181919盈利指数-4.387.6136.9321.4370.56A.辛亥革命的推动B.群众性反帝斗争的推动C.一战期间欧洲列强暂时放松对华的经济侵略D.“实业救国”新思想的推动【解析】本题是对“分析影响中国资本主义发展的主要因素”这一理解、分析层次知识的考查。【例】到18世纪,英国下层人民的食谱发生了很大变化,在面包主食中加进了果酱、马铃薯、人造奶油。带来这

6、一变化的途径主要是A.郑和下西洋B.哥伦布发现“新大陆”C.工业革命的兴起D.君主立宪制的确立【解析】本题是对“认识地理大发现对世界市场形成的意义”这一理解层次知识的考查。应用举例:【例】光绪年间,《大宁县志》记载:“工匠外来者多,平日无事,不足以养多人……至盐场筒、灶工丁逾千人,论工受值,足羁縻(留下之意)之。”材料中的现象说明A、大宁县自耕农大量破产B、大宁县专业盐工没有人身自由C、大宁县雇佣劳动现象很普遍D、大宁县外出打工的人数很多【说明】本题主要考查对历史材料的分析能力、信息处理能力以及论从史出的学科基本素养。【例】一项对西方七

7、大工业国就业结构演变的研究发现,这些国家近几十年来出现了一些共同的变化:农业和传统制造业就业人数持续下降;生产服务和社会服务兴起……管理、专业和技术性的工作快速增加。上述变化产生的主要原因是A.第一、第二产业停滞不前B.城市化进程加快C.政府加强对经济的干预D.科学技术的发展【说明】本题主要考查对三大产业的理解、对比,对第三次科技革命影响的理解以及获取信息和解读信息的能力。材料解析题主要注意以下两点:a.看到材料题首先浏览一下有几段材料,涉及到哪些重大历史事件,还有这几段材料以什么角度放在一起的,是有一条主线贯穿还是对比;b.然后看给出

8、的问题,审清楚问什么,再带着问题去仔细阅读相应的那段材料,从材料中找答案或下手的角度,有时需要联系所学知识进行回答;如果问题中提到“结合所学知识回答”,你一定得把所给材料和课本所学知识联系起来考虑。1、首先

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