与你风雨同舟

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1、与你风雨同舟——“发扬奥运精神勇做生活强者”主题班会济南市育新小学张丽班会目的：1、通过次此班队主题活动，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。　　2、通过主题活动的开展，培养学生发扬努力学习、刻苦拼搏、团结合作的精神；教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。3、帮助学生在此次教育活动中获得良好的心理品质，积极的处世态度，不断充实自己的生

2、命，不断增加生命的分量。班会准备　　1、收集奥运图片及班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。　　2、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。主题阐释：设计这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任，增强对

3、挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神，做生活的强者。班会设计详案：一、激发兴趣，点明主题：同学们，今天我给大家带来了一组图片,我们一起来欣赏吧。看了这些图片，你有什么感受？1、观看录像：(1)领略奥运健儿的赛场风采。(2)与冠军共享幸福，同唱国歌。　　A：当国旗升起的时候，是儿女最自豪的时候。　　B：当国旗升起的时候，是世界为你呼吸的时候。　　AB：全世界有无数双眼睛注视着你——用血汗升起的国旗。　　A：让红旗永远在我们心中飘扬，心中的自豪荡漾难平。　　B：你点燃了我的心，我的理想，听一听，队员的心声吧。　　2、队员自由抒发心声。　　师：本次奥运会取得了辉煌成就，奥运健儿征战悉尼

4、，多少欢笑与泪水交织。　　(1)是什么创造了奇迹?是为国争光的高尚情操。　　(2)是什么支撑着健儿苦苦奋斗?是我们中华民族的自尊心。　　学生议论纷纷（有的说感到自豪；有的说经过他们自己的努力，才有今天的结果……）师：这是中国运动员在悉尼奥运会上的风采，今年我们中国举办奥运会，作为中国的一分子，我们有责任、有义务把奥运精神发扬光大。你们知道奥运精神都有哪些？学生：更快、更高、更强；相互理解、友谊、团结和公平竞争……师：对呀，“更快、更高、更强”的内涵是非常丰富的。它充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏艰险、勇攀高峰的拼搏精神。让我们携起手来，发扬奥运精神，做一名做生活的

5、强者吧！二、辩析事例导出问题1、谁给大家讲一讲奥运健儿的故事（引导学生重点讲奥运健儿背后如何艰辛？他们遇见困难是如何克服的？……）小结：在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?下面请看两个例子故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竟然轻生了。　　故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着

6、常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。　讨论：你造成哪个男孩的做法?为什么?　　（学生讨论发言，教师引导思考）小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?三、联系生活――想一想发生在自己身边的事1、询问父母或亲朋，了解他们在你从出生开始的成长过程中都做了什么，有些什么感受。2、同学们，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？你们又曾经发生过什么样的挫折

7、呢？活动一：你的挫折我来听（1）班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例（2）叙述发生在我们身边患病学生面对挫折如何与病魔作斗争（学生自由畅谈）启发讨论：考试不理想怎么办？生病了，如何坚持学习？活动二：准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师