八年级物理12.1_杠杆课件

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1、12.1杠杆课时一教学目的1．认识杠杆，认识杠杆的几个概念；2.能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；3．知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械拔图钉【探究一】木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？你能选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。讨论：下列工具工作时有什么共同特征？合作交流注意：硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆.定义：O一、杠杆影响杠杆使用效果的因素【探究二】A、支点（O）B、动力（F1）C

2、、阻力（F2）D、动力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠杆的五要素】l1l2OF1F2动力作用线阻力作用线注意：力的作用点一定在杠杆上力的作用线：过力的作用点沿力的方向所画的直线观察支点、力的作用点和力的方向任意一个因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。合作交流观察支点、力的作用点和力的方向任意一个因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。合作交流观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。合作交流力臂的改变动力臂L1阻力臂L2一找点、二画线、三作垂线段力臂力臂的画法：是支点到力的作用线的距离l1F1l2F2o∟∟

3、杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。（一）杠杆平衡：【讨论】体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？二、杠杆的平衡条件1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：假设一：假设二：F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2（二）探究杠杆的平衡条件：杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计4、器材:3、测量的物理量:力、力臂（二）探究杠杆的平衡条件：5、实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。保证力臂与杠杆重合，便于测量；消除杠杆自重对

4、实验结果的影响。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。（二）探究杠杆的平衡条件：多次实验的作用：寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。动力×动力臂＝阻力×阻力臂即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。表达式：F1L1=F2L2结论：杠杆

5、的平衡条件：1、l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。2、F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。3、l1:l2＝4:3，F2＝60N，F1＝＿＿＿。4、F1＝15N，F2＝75N，l1＝15cm，l2＝＿＿＿。1／35:245N3cm利用杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2讨论下列问题。随堂练习思考与讨论■你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗?杠杆平衡条件”。动力×动力臂=阻力×阻力臂，从上式可看出，欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。因此，秤砣再小，只要有足够的力臂距离，就足以平衡千斤力。四、杠杆平衡条件的实

6、际应用1、建立合理模型，明确平衡要素3、注意单位统一，规范解题过程2、对应平衡条件，落实公式变形9m200N6cm=？0.06mF2=F1.L1/L2杠杆平衡条件的实际应用通过本节课大家学到了什么？一、杠杆及杠杆的五要素二、杠杆的平衡条件：F1·L1＝F2·L21．如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（）A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小D．三个力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2课堂达标练习：2.一个人用1.2m长的扁担挑起重200N和300N的

7、两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多远？解：由题意知，F1=200NF2=300NL2=1.2m-L1根据F1L1=F2L2得200N×L1=300N×(1.2m-L1)L1=0.72m同学们学习愉快!