高中鲁科版化学选修4《3.3沉淀溶解平衡》

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1、第3节 沉淀溶解平衡1.了解沉淀溶解平衡的建立过程及特点。2.理解溶度积的概念,能用溶度积规则判断沉淀的产生和溶解。3.能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化进行分析,并能解释生活问题。课程标准导航一、沉淀溶解平衡与溶度积1.沉淀溶解平衡(1)概念:______的沉积与固体的______达到平衡状态。(2)表示方法:如PbI2的沉淀溶解平衡,可表示为_____________________________。新知初探自学导引自主学习离子溶解2.溶度积(1)溶度积是指沉淀溶解平衡的_________,符号为_____。(2)表示方法:对MmAn(s)mMn+(aq)+nAm-(a

2、q)来说,Ksp=_______________。平衡常数Ksp[Mn+]m[Am-]n(3)意义:Ksp反映了难溶电解质在水中的_____能力,当化学式所表示的组成中阴离子与阳离子个数比相同时,Ksp数值越大,难溶电解质在水中的溶解能力_____。(4)影响因素:Ksp只与难溶电解质的_____和______有关,与沉淀的量无关。溶解越强性质温度3.影响沉淀溶解平衡的因素(1)内因:难溶电解质本身的性质。(2)外因影响因素平衡移动方向Ksp变化温度升温向吸热方向移动,一般为_____方向一般增大降温向放热方向移动,一般为_____方向一般减小浓度加水向_____的方向移动_____加

3、入相同离子向生成沉淀的方向移动_____加入与体系中离子反应的离子向_____方向移动____溶解沉淀溶解不变不变溶解不变二、沉淀溶解平衡的应用1.沉淀的溶解与生成(1)Q___Ksp时,溶液过饱和,有沉淀析出,直至溶液饱和,达到新的沉淀溶解平衡。(2)Q____Ksp时,溶液饱和,沉淀与溶解处于平衡状态。(3)Q____Ksp时,溶液未饱和,若加入足量难溶电解质,则会继续溶解直至溶液饱和。>=<2.沉淀的转化(1)实质:沉淀溶解平衡的_______。(2)特点①一般来说,溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀。②两种难溶物溶解能力差别______,越容易转化。移动越大想一想Ksp越小,

4、对应物质的溶解度则越小,此说法正确吗?提示:不正确。1.下列对沉淀溶解平衡的描述正确的是()A.反应开始时,溶液中各离子浓度相等B.沉淀溶解达到平衡时,沉淀的速率和溶解的速率相等自主体验C.沉淀溶解达到平衡时,溶液中溶质的离子浓度相等,且保持不变D.沉淀溶解达到平衡时,如果再加入难溶性的该沉淀物,将促进溶解解析:选B。选项内容指向·联系分析结论A反应开始时,溶液中各离子浓度没有必然的关系错误B当v(沉淀)=v(溶解)时,沉淀溶解达到平衡状态正确C沉淀溶解达到平衡时,溶液中溶质的离子浓度保持不变,但不一定相等错误D达到平衡后,若再加入该难溶电解质,由于固体的浓度为常数,故平衡不发生移动错

5、误3.将足量的硫酸钡放入水中,以下有关叙述中正确的是()A.硫酸钡不溶于水,硫酸钡固体的质量不会改变B.最终会得到极稀的BaSO4饱和溶液探究导引1沉淀溶解平衡如何建立?提示:和其他平衡一样,既可以正向建立,也可以逆向建立。要点突破讲练互动要点1沉淀溶解平衡的建立与溶度积的应用探究导引2溶度积有哪些应用?提示:可以计算难溶电解质的溶解度,也可以判断沉淀的生成与转化。要点归纳1.沉淀溶解平衡建立(常有两种途径)(1)当难溶电解质加入水中时,开始阶段:Q<Ksp,v(溶解)>v(沉淀),且v(溶解)逐渐减小,v(沉淀)逐渐增大,当Q=Ksp时,v(溶解)=v(沉淀),便建立了沉淀溶解平衡,

6、用图像表示为:(2)当水中加入沉淀的组成离子时,开始阶段:Q>Ksp,v(沉淀)>v(溶解),随后v(溶解)逐渐增大,v(沉淀)逐渐减小,当Q=Ksp时,v(沉淀)=v(溶解),便建立了沉淀溶解平衡,用图像表示为:2.溶度积的有关应用(1)计算难溶电解质的溶解度一定温度下,难溶电解质饱和溶液以物质的量浓度表示溶解度(S)(以mol·L-1为单位),与Ksp的关系可以表示为:①MA型(如AgBr、BaSO4等)(2)判断沉淀的生成与转化加入沉淀剂,使Q>Ksp析出沉淀,这也是分离、除杂常用的方法。①利用生成沉淀分离或除去某种离子,首先要使生成沉淀的反应能够发生;其次是沉淀生成的反应进行得

7、越完全越好。②不可能使要除去的离子全部通过沉淀除去,即使加入了过量的沉淀剂,一般认为残留在溶液中的离子浓度小于1×10-5mol·L-1时,沉淀就达完全。即时应用1.在100mL0.01mol/LKCl溶液中,加入1mL0.01mol/LAgNO3溶液,有没有AgCl沉淀析出?(已知AgCl的Ksp=1.8×10-10mol2·L-2)答案:见解析。探究导引3使沉淀溶解常用的方法有哪些?提示:在难溶电解质饱和溶液中加入适当试剂使之与组成沉淀的一

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