高考作文评分标准细则

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1、高考作文评分标准细则来源：文汇报2011-06-1615:42:04[标签：高考作文评分标准细则]高考作文评分标准细则　　都说“仁者见仁，智者见智”，但是高考作文评分还是“有章可依”，本版独家刊发上海往年高考作文阅卷评分标准细则。　　议论类文体　　一类卷（63分-70分）　　总体标准：　　能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。　　二类卷（52-62分）　　理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。　　三类卷（39分-51分）　　尚能理解材料，角度尚恰当，立

2、意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。　　四类卷（21分-38分）　　偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。　　五类卷（0-20分）　　（1）脱离题意（2）文理不通（3）全文不足400字　　其中经查证为全文抄袭的0分　　记叙类文体　　一类卷上（68-70分）　　紧扣题意，感情真挚，寓意深刻，有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。　　二类卷上（59-60分）　　符合题意，感情真挚，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。　　三类卷上（48

3、-51分）　　基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。　　四类卷上（30-38分）　　寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。　　五类卷上（17-20分）　　符合下列一项者：　　（1）脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的　　（2）全文不足500字的。　　不成文的：9分之下经查证为全文抄袭的：0分说明：　　未写题目扣2分错别字1个扣1分，至多扣3分标点错误多，酌情扣分　　文面不整洁，酌情扣1-2分。文面整洁美观，酌情加1-2分。作文（2011年四川卷）请以“总有一种期待

4、”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。点评：从宏观上来看，近年来的四川高考作文的命题思想已经开始由侧重于语文能力的立意转向侧重于语文素质的立意，逐步形成了紧密联系现实、联系人生的水灵鲜活的四川特色。从去年的涉及“点、线、面、立体”四层关系的材料作文到今年的“总有一种期待”的命题作文，这种转向的体现尤其明显。前者重在从语文能力的角度考查学生对这四层关系深刻理解和准确表达的能力，后者重在从语文素质的角度考查学生关注生活、关注自我体验的语文素养。这种转向告诉我们，今后的高考作文复习，不但要强化语文写作能力的训练，而

5、且要引领学生展开关注社会、关注时代、关注自我的情感体验，以及对此的准确深入地表达。从中观上来看，今年四川省的高考作文题目，正是四川作文命题思想转型的生动体现。作文限制较少，思维空间辽阔，价值导向明显，而且“期待”是人类永恒的主题，适合中学生的情感认知。因为高中学生富于幻想，敢于追求，所以，更是“总有一种”对未来的“期待”，考生在作文的过程中，容易找到表现个体生命历程中“期待”的感动点，做到“有事可写，有景可绘、有情可抒、有理可论”。今年的题目，考查重点由以往单纯的审题立意表达，转向包括考生关注生活、关注自我体验的综合素养考查，彰显了四川高考作文正在形成“语文与

6、生活的统一、人文性与工具性的统一、关注社会生活与关注自我体验的统一”的命题特色。从微观上来看，今年的四川高考作文题目，“总有一种期待”，乍看平淡，审题难度不大，人人能写，但要写好却非易事，要写出精彩和个性更难。对此，我们可在立意时采用“添加法”。一是在题目之前添加对象，如“你、我、他”等等，这样可以使期待的对象明确，写得具体而不至于空洞；二是在“总有”之中添加，变为“总是有”“总还有”“总该有”等，这样可以使思维高度得到提升，立意构思不落窠臼。“总是有”侧重于奋斗中的期待，“总还有”侧重于困境中的期待；“总该有”侧重于坚守中的期待。三是在“期待”之后添加，如什

7、么是我的期待（可以是人物事物、成功境界）？为什么有这种期待？实现这种期待需要什么条件（物质的，精神的）？从而使既宽且虚的“期待”变得既窄且实，这样写，文章就容易出彩了。为了写好文章的发展等级，我们还必须紧紧扣住“总有一种”和“期待”这两个要点，做到“文中有我”，有自己的经历、体验、看法、观点。从思维展开的角度而言：可以引入共性的期待、个性的期待两大类型进行对比分析，也可以从期待的表现、期待的作用、期待的升华等逐层深入；可以运用常规思维，写“期待的人物”“期待的成功”“期待的境界”“期待使人奋进”；还可以运用创新思维，翻出新意，如“人生的精彩不能仅靠期待，关键要

8、脚踏实地”等；甚至可以运用辩证思维，如