理解《经济生活》教好《经济生活》——新课程《经济生活》教材分析与教学建议

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1、理解《经济生活》教好《经济生活》——新课程《经济生活》教材分析与教学建议南通市教学研究室陈晓凤一、了解编写思路凸现教材特点1、课程性质及基本理念课程的性质课程标准对课程性质的定位是：进行马克思主义基本观点教育，以物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合现实生活，经历探究学习和实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。其核心价值――马克思主义基本观点教育；其基本内容――参与当代社会生

2、活的能力；其培养目标――提高学生的思想政治素质；其课程定位――整个大德育中的主导环节。基本理念坚持与时俱进的马克思主义――以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导；少而精、管用；反映时代的新思想、新论断。以学生发展为本――一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；关注学生发展，尊重学生关注，适合学生特点，发挥学生的主体作用。建构生活为基础、学科知识为支撑的课程模块。强调三贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生；学科知识为培养学生能力、提高觉悟服务。转变学习方式――变以教师中心为以学生中心，帮助学生学会学习，强调自主探

3、究、合作探究；变教本为学本，注重学习的过程和方法，强调学生的体验、感悟和内化。突出创新精神和实践能力的培养－－改变课堂为中心，强调实践环节，是课改的追求。要通过各种开放性的实践活动，让学生感受知识的价值、进行理性思考；在解决实践中遇到的问题中，培养学生的创新精神，提高学生主动学习和发展的能力。坚持评价方式的改革――从评价主体、功能、目的、方式等方面进行较大改革。2、编写思路和教材特点（1）教材结构的设计思路总的来说，教材的逻辑结构按课程标准的顺序来构建。全书分为四个单元。生活与消费---生产、劳动与经营---收入与

4、分配---面对市场经济突出思想政治观点：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，社会主义国家的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要围绕经济建设这个中心；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义市场经济的特点；了解我国现阶段的分配制度，理解公平与效率的关系；珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神；树立科学发展观，关注国家经济发展，增强责任感和使命感。教材的呈现方式（1）单元导语――其内容是：话题引入，承前启后，提示单元主要内容、单元教学达成的主要目标。其功

5、能是：把学生拉入话题，帮助师生高屋建瓴地统摄单元内容，明确教学目标。各单元的导语连排，即整本教材的提要。（2）各课引言――是单元引语之子。其内容是：课题的引入，承前启后，本课内容提示，学习本课的意义。其功能是：把学生拉入本课话题，帮助师生高屋建瓴地统摄本课内容，明确本课教学目标。全书各课引言连排，即全书内容简介。（3）框题――这是“课”下面的第一层次。有具体的内容框定，其分量一般讲一课时。（4）目题――这是“课”下面的第二层次，也是最小的层次，讲更小的话题。每框2－4目。（5）活动导入――提供案例、情景和问题，是提

6、供给学生的探究平台，也是合作探究的小课题。有的针对本框或者本目的主旨，有的针对某个观点。其作用，有的侧重于导入；有的提供合作学习的背景、课题、路径。教材的呈现方式（6）正文――广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。宋体字主要用于事实的叙述，逻辑的论证，基本的结论，知识的剖析和运用，提出行为要求的预期等。（7）辅助栏目――主要安排三类：一是名词点击（解释相关学科概念，帮助学生理解正文）；二是相关链接（提供例证性说明，图示性说明，扩展性说明，解释性说明，引申性说明）；三是专家点评（侧重于理论上的剖析、归纳、介绍）。这

7、些内容一般不要求学生掌握，为教材的中心逻辑服务。由于这些设计不是简单的堆积，而是根据教学内容的推衍、思维逻辑的需要而精心安排的，所以它形散而神聚，为教学内容的主旨服务。（8）单元综合探究――是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟；强调学生合作学习，能力培养。对于单元综合探究，可以早做安排，然后让学生课下做，最后整理总结，把最终成果呈现出来。《经济生活》教学内容的新特点1．体现时代感我们所生活的时代，科技发展、生产飞跃、社会生活急剧变化。思想政治课要增强时代感，加强思想教育的针对性

8、，就不能不反映真实的现实生活，反映党领导人民开创社会主义建设新局面的最新理论成果。因此，教材内容较以前的相比，内容上有较大的新变化。2．强调思想政治教育教材在安排具体教学内容的时候，充分考虑以正确的价值观为指导，以当代中国的马克思主义为统领，加强对学生的思想政治、高尚道德品质的教育。3.突出能力培养培养创新精神和实践能力，是这次课程改革的一大特点，也是帮助学