反思后的教学设计

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1、中国教师研修网>个人中心>浏览作业反思后的教学设计与反思新目标英语八年级(下)Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.  SectionA(1a—2c)第一课时教学反思：我在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合创设情景、看图说话、听力练习、小组自由合作采访互动等以循序渐进的方式来进行教学。这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了学生学习英语语言的源动力。这样在活学活用知识的过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。    但在教学中也有一些不足之处，现总结如下：（1）在学生作为areporter的环

2、节，我把权力完全给了小组长，而没有及时的引导语言的搭配及语音、语调等。另外，由于基础好的同学参与度高，说的就多，而中等生及中等偏下的同学练习的就较少，相对不够自信。因些，在日后的教学中应多关注这种现象，争取让每一位学生都参与进来。（2）由于本课设计的活动较多，所以，在时间的把握上不够理想，前面的环节还可以，后面有点紧凑。因此，我对原教学设计进行了如下修改：我相信只有比较才会有提高。最终目的：让我们的学生更加喜欢英语课堂，让我们的师生共同进步，共同体验学习的快乐！新的教学设计Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.Se

3、ctionA(1a—2c)设计理念：本节课依据英语课程标准，培养学生的综合语言运用能力为总体目标，结合学生生活经验设计的语言活动。教材分析：Topic:a.Talkaboutconsequences          b.Learntomakedecision.学情分析：我所担任的两个班学生对英语学习的兴趣浓厚，只是听力基础不太好。因此，日后的教学有待提高。教学重、难点：1、重点：a、词汇的掌握和听力的理解作为重点；             b、掌握if引导的条件状语从句，学习谈论因果关系2、难点：a、if引导的条件状语从句的时态变化; b、把活动的核心对话（即学

4、生说的能力培养）作为难点；学习目标：A．知识与技能目标:学生能够掌握本课的重点词汇、短语（jeans,organize,take…to,studyfor,helpsbtodosth等）及掌握if引导的条件状语从句；B．过程与方法目标：a.能听懂歌曲大意,掌握本课if…will谈论的话题； b.学生能在自主探究和任务型教学模式中，学会推断事情发展结果的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；C．情感、态度、价值观方面：通过学生小组间合作，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，培养学生养成健康、乐观、向上的人生观，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。D、文化

5、意识目标了解中西方文化之间的差异，让学生了解中西方人士参加聚会时的不同规则。确立教学目标的依据：根据英语课标，通过听说读写训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的兴趣，为进一步学习打好初步的基础。学法指导：创设情景、看图说话、听力练习、小组自由合作采访互动教学手段:本节课运用常规教具（radio）训练听力以及多媒体辅助教学，增强本节课的知识性、趣味性，加大课堂学习密度，完善课堂学习效果，提高课堂学习效率。教学流程:Step1(2’)Warmingup 课堂激趣导入（1）a.Greetingb.Theteacherasksthestudentst

6、olistentothesong“IfYouAreHappy.”Thenthestudentsfollow thesongandactaboutthesong.设计说明：教师运用多媒体，提供画面播放歌曲Ifyouarehappy,学生欣赏歌曲，跟唱并做动作（拍手，跺脚。。。）提供情景，让学生在愉悦的气氛中进入新课导入（2）(2’)Let’swatchandsay（A）：Showsomepicturestothestudents.(Watchandthink)Asksomestudentstotalkaboutthepicture.T:Whatare thechil

7、dren doinginthefirstpicture?S:walking.T:Right.Theyarewalkingtoschool.Whatarestudentsdoinginthesecond picture?S:Theyaretakingthebustoschool.T:Whathappenedtothegirlinthethirdpicture?S:Sheislateforclass.T: (Pointtothefirstpicture)I’mgoingtotalktothesechildren.“Youshouldtakethebus.Youshou

8、ldn’t