植树问题.doc

《植树问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“植树问题”课时教学计划施教时期　年月日教学内容小学数学新补充读本共几课时1课型阅读第几课时1教学目标1、了解植树问题的一些特点。2、使学生初步掌握一些数学课外阅读的方法，增强学生的数学阅读能力，让他们感受到数学阅读的快乐。3、在“读”中拓宽学生的知识面，为数学学习积累丰富的知识。教学重难点重点：初步掌握一些数学课外阅读的方法。难点：学生初步了解一一间隔排列。教学资源学生经验：学生已有一定的阅读能力，能熟练地阅读各种读物。教学准备：《小学数学新补充读本》预习设计自由阅读《小学生新补充读本》第88～4294页，

2、并作适当的批注。学程预设导学策略调整与反思一、尝试阅读、激发兴趣。（8分钟）1、学生独立完成：例（1）：植树节，同学们在一条长72米的路的一边栽树，每隔9米栽一棵。如果两端都栽树，需要多少棵树苗？2、集体交流：预设回答：用示意图来帮助学生理解。用“︱”表示栽的树，有几个“︱”，就表示有几棵树。已知路的总长度是72米，每隔9米栽一棵，也就是每9米为一段，就可以算出这些树把总长度分成了多少段。由于两端都栽树，树的棵数应该比段数多1，这样就可以求出树苗的棵数。3、边读边思考这样的问题：（1）书上是如何去解决问题的？

3、找出文中的句子。（2）你读懂了什么？有什么启发？二、运用方法、拓展阅读。（18分钟）1、学生阅读《小学数学新补充读本》88～94页。2、小组交流，解决疑问。【版块一】1、今天，老师和大家一起来研究一一间隔排列问题。2、出示习题。3、组织交流。4、同学们通过阅读，已经有所收获了，请同学们回忆一下，我们刚才阅读时，都运用了哪些方法呢?(读、划、想、算)【版块二】1.掌握一种好的阅读方法，在阅读时就会起到事半功倍的效果。（1）你读懂了些什么？把你认为重要的句子划出来。（2）把不明白的问题在小小组内交流。（3）动笔算

4、一算书上留给我们的练习。（4）谈收获。三、巩固方法，自由阅读。（预设14分钟）1、学生自由阅读“植树问题”。2、集体交流。3、在《自主作业本》上写写自己的收获。2.第一遍读完了吗？请大家在读第二遍的时候边看边解决这样几个问题。3.读懂了吗？如果读懂了，那么请你在小小组里交流一下自己的想法。4.好。现在我们集体交流一下。5.原来，一一间隔排列还这样有趣呢。【版块三】1、你还想知道更多吗？请大家看书。2、组织交流。3、同学们，相信大家一定有许多的收获，那么，把你的收获写下来吧.作业设计“简单数列”课时教学计划施教

5、时期　年月日教学内容小学数学新补充读本共几课时1课型数学阅读第几课时1教学目标1、掌握数列的几种类型及其规律。2、使学生初步掌握一些数学课外阅读的方法，增强学生的数学阅读能力，让他们感受到数学阅读的快乐。3、在“读”中拓宽学生的知识面，为数学学习积累丰富的知识。教学重难点重点：通过阅读，掌握数列的类型及其规律。难点：掌握各种数列及其规律。教学资源学生经验：学生已有一定的阅读能力，能熟练地阅读各种读物。对于等差数列已经掌握得不错了。教学准备：《小学数学新补充读本》预习设计自由阅读《小学生新补充读本》第28～36

6、页，并作适当的批注。学程预设导学策略调整与反思一、尝试阅读、激发兴趣。（8分钟）1、学生独立完成：例1：1，3，5，7，，1115……2：2,4,8,16,32,。,128,……2、集体交流，自主学习预设回答：（1）看前几个数或者是连续的几个数有什么规律？一般都是相差相同的数（2）第五个数未知，需要从前面4个数中找突破口，发现这样的规律：3-1=2，5-3=2，7-5=2，后一个数减去前一个数的差都是2，也就是前一个数加2等于后一个数。按照规律第五个数是9，第七个数是13.（3）从前面五个数可以发现：4是2的

7、2倍，8是4的2倍，16是8的2倍……,也就是说，后一个数是前一个数的2倍，也就是前一个数乘2就得到后一个数。3、边读边思考这样的问题：（1）书上是如何去解决问题的？找出文中的句子。（2）你读懂了什么？有什么启发？（3）自主完成试一试【版块一】1、今天，老师和大家一起来学习简单数列。把书本上学到的数列呈现，介绍什么叫数列。2、出示习题。（1）提问：一般的数列，我们应该怎样找出规律？（2）例1有怎样的规律呢？（3）例2有怎样的规律呢？和例1相比有什么不同？3、组织交流。阅读书本P28-29，划出重要的句子。完成

8、试一试。4、同学们通过阅读，已经有所收获了，请同学们回忆一下，我们刚才阅读时，都运用了哪些方法呢?(读、划、想、算)二、运用方法、拓展阅读。（18分钟）1、学生阅读《小学数学新补充读本》29～32页。2、小组交流，解决疑问。（1）你读懂了些什么？把你认为重要的句子划出来。（2）把不明白的问题在小小组内交流。（3）动笔算一算书上留给我们的练习。（4）谈收获。三、巩固方法，自由阅读。（预设14分钟）1、