生本教育是分享快乐

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1、生本教育是分享快乐、体验成功的教育金城二中实施生本教育两年来，学校的课堂教学情况发生了可喜变化。生本教育的每一节课都在收获着成功，分享着快乐。我既是生本教育的实施者、参与者，又是实践者感慨颇多。有一句经典名言：只有你想不到的，没有学生们做不到的。当你走进这样的课堂你就会感觉到是扑面而来的学生们的一种旺盛的生命力，每个人都在跃跃欲试，都是有备而来，一扫以往那种昏昏欲睡的状态。听这样的课就是和师生一同分享快乐，体验成功。难道真的这么神奇吗？不听不看很是令人难以置信，下面是我的所见所闻所悟。一、导学案的制定与运用导学案的构建是实施生本教育的前提条件，它直接关系到课堂教学过

2、程的实用性、可操作性以及知识的积累和生成的效果。因此，我们经过不断的摸索和总结，我们征集了一线教师们的意见反馈，起初教师们感觉到教学任务完不成，即教学进度慢，结束不了课程。经过反复调研、听课、研讨最终大但决定改进导学案，进行了删减，降低难度。我校的语文、物理、数学等学科的导学案都是几经改进、完善、总结才成功的，且运用至今。并且出现了良好的态势，所有学科都可以天前两周以上的时间结束课程，语文学科可以提前一个多月结束课程的。这就充分证明这句话：开始阶段的慢是为了今后的快。教师在制定导学案时要全方位考虑到：每一个学生都要有话可说，都要有事可做。大多数的导学案基本分成以下四

3、部分组成：自主探究部分、小组展示环节、师生总结和互评过程、巩固提高内容。当然，随着时间的变化，配合的默契程度渐趋成熟，可合理的吸收部分学生的有效资源补充到导学案的内容里，这样的效果会更好的。这也真正体现了全面依靠学生的教学原则。导学案必须提前一天或更早发到学生手中，便于学生们提前预习，满足不同学生的探究、合作、搜集整理相关资料的需求，有的学生因对某一学科情有独钟，因此会挖掘到教师们不可能挖到的广度和深度，这也正是课堂展示过程中的会呈现精彩和意外惊喜的部分。二、小组展示最精彩小组的展示各组起立之后可以有鼓励性的宣讲词以提升士气，也是在昭示本组鲜明特色的步骤。有个小组宣

4、泄出这样的豪言壮语：我们是完美组合小组，我们的口号是，激情澎湃，我组不败，斗志昂扬，我组最强。这样的精彩场景比比皆是。在一节语文读书汇报课上，学生依据兴趣爱好，分成的四个小组分别起名为：“大话西游”组、“又梦红楼”组、“水浒英雄”组、“风云三国”组。学生们的智慧是无穷无尽的。这一环节是生本教育模式中最精彩最亮丽的一道风景，师生分享着成功与快乐，节外生枝、意想不到的东西太多了，基本上是节节有惊喜，课课有斩获。愿意表现乃是学生的天性，只不过有没有合适的土壤和生长的环境。有一节政治中学生写出了有关“正义”话题的导入语：学生A:文天祥的正义是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青

5、”。有着士可杀不可辱的傲骨，是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然。学生B：普罗米修斯，正义如你，不顾一切，造福人类的远大志向，即使遭受酷刑也在所不惜的无畏。学生C:李白，正义如你，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬高人”的深深感慨，是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的凌云壮志。学生D：陆游，正义如你，“青山是处可埋骨，白发向人羞折腰”，一生正直，浩然正气，流芳千古。学生E：杜甫，正义如你，“达士如弦直，小人似钩曲”的人生领悟，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想。学生们可以尽情的展示，只要是坚持对学生的培养和鼓励，什么奇迹都可能发生的。这一环节是生本教育模式

6、中最精彩最亮丽的一道风景，师生分享着成功与快乐，节外生枝、意想不到的东西太多了，基本上是节节有惊喜，课课有斩获。愿意表现乃是学生的天性，只不过有没有合适的土壤和生长的环境。三、师生评价画龙点睛评价的内容包括导学案完成情况，根据各学科情况，任课教师可更多的发挥学生的作用，进行互评为主，监督完成的情况，培植学生骨干做好此项工作。最关键的是课堂展示的小组得分情况，教师要制定统一标准，公开透明，尽可能以学生的评价为主，适度把握，让学生有尊严的获得欣赏。评价必须有积分，定期总结，班级内公示，起到激励作用。学校要至少两周奖励一次，每学期至少评选一次“小老师”活动，并在学期初大会

7、上命名表彰奖励。四、巩固提高余兴未尽设定这一环节颇有必要的，尤其是对本课内容掌握情况的检查、验收、反馈，也是一个提高和升华过程，有时某一小组的学习任务未涉及到得内容，通过这一环节得到了很好的弥补和强化。基本上也是以小组为单位进行讲解和说明，教师仍尽可能地放权于学生，必要时点拨，引导。教师可把这个环节变成一个弹性的内容，或多或少，可收可放，直到学生余兴未尽，站着此山望着他山高为止。课改是必然的，不该是危险的。我校几经风雨，终于在课改的道路中品尝到了成功的快乐，咬定青山不放松，在生本教育这块沃土上播下希望的种子，收获沉甸甸的绿色果实。金城二中唐柱2012年7月3日