语文科组集体备课要求

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1、语文科组集体备课要求  发布人:吴金香  发布日期：2009-03-2417:23:51 为了充分发挥集体智慧，努力提高教学质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，特拟定集体备课要求一、方式：1、集体备课前：同年级同学科教师自行钻研确定单元或章节教材和教参；2、集体备课中：①同年级教师钻研确定单元或章节教材和教参；②确定单元课题；③确定每一课题教学目标、教学重点、难点、教学方法、学习方法；④确定教学设计（教学过程）⑤任务分配；3、集体备课后：   ①形成集体教案；   ②个人课前、课后对教案的修改（必须

2、手写）。二、内容要求：    1、教学目标。    2、教学内容分析。    3、教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。   4、学情分析   5、教学方法建议   6、课时分配   7、作业布置。三、具体要求：  1、单元备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主讲人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。集体备课应重点研究对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学过程进行研究，拿出统一的办法。  2、实施程序   ①中心发言人说课    中心发言人说课，需要首先讲述这一单元的学习重

3、点、学习目标，这一课与完成单元目标的关系及前后内容的联系，既见树木，又见森林。其他教师要注意倾听，边听，边思考，边记录。   ②讨论议课    中心发言人说完课后，备课组长组织讨论议课。参与备课的教师要有“备”而来，踊跃提出问题，组长则注意筛选带有普遍性的问题，引导大家讨论。在研讨、交流中集思广益，解决独立备课时遇到的问题。   ③小结 备课组长应对备课情况进行小结，内容包括准备情况、实施情况、取得的成效、存在的问题、改进措施及下一次活动安排等。其他教师取长补短，凝聚众人智慧，写出或修改好自己的备课教案。   ④听课反馈 （发现问题，及时改正。

4、教师相互听课是最好的集体备课。）当然，“教无定法”，在搞好集体备课的基础上，教师个人要发挥特长，形成自己的教学风格和特色。