语文课堂要寓教于乐

《语文课堂要寓教于乐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文课堂要寓教于乐于士超原创

2、2009-06-2007:26

3、投票投票人标签：教育　　常言道：“笑一笑，十年少。”的确，生活中需要快乐。小学语文课是语言比较丰富，容易放飞想象的课堂。如何创造快乐的课堂氛围，是一门艺术。课堂上，不可盲目地为“笑”而“笑”，而需要教师来把握。那么，教学中如何体现教得愉快，学得轻松呢？　　“笑”，从心理学角度分析，是人们对客观现实的一种特殊心理反映形式，是心理健康的标志之一，是情绪愉悦的外在表现，是对客观事物符合了主观的需要而产生的体验；当需要获得满足时就会引起快乐而积极的情绪，就会发笑。从生理

4、学角度分析，笑本身就是一种刺激，笑能消除精神和神经的紧张，使肌肉放松，在课堂上让学生们不时乐一乐、笑一笑，大脑皮质就会出现一个新的兴奋灶，从而使肌肉运动时引起兴奋的皮质区域得到休息，可使头脑清醒，精神更加焕发。当学生都能以如此精神面貌上课，自然会收到事半功倍的效果。　　一、教师要体现亲和力，充满激情　　在教学中，教师的精神状态和面部表情往往会直接影响到学生的情绪变化。部分教师“严肃有余，快乐不足”，使学生始终处在沉闷、严厉的教学环境中，这不利于学生身心健康的发展。要使学生处于轻松、快乐的教学环境中，教师首先要放下“架子”，

5、端正心态，摆正位子，主动去接近学生，关心学生。应当充分认识到学生就是教学的中心，树立为学生服务的意识；其次，教师在学生面前保持整洁的服装，饱满的精神，轻松自然的面部表情，并带有真诚的笑意，这会让学生消除对教师的陌生感，缩短教师与学生的距离，使彼此的心理状态产生共鸣；再次，教师生动、幽默的语言，也能使学生产生欢乐的情绪，体现教师的亲和力。　　二、认真备课，尊重“需要”，注重“激情”　　认真备好课，吃透教材，抓住学生的个性心理特征，研究学生的兴趣爱好，把课备在学生喜爱之处，符合学生口味。重视学生的接受能力，尊重学生学习的“需要

6、”，激发学习兴趣是实现学生积极、主动学习，提高教学效率的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诉我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输。重在引发兴趣，调动学生的积极性，通过多种方式在教学过程中激发学生的兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念，激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。激发学生的学习兴趣，在教学《问银河》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的录像与学生一起欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到他们渴求的眼神，他们太想了解宇宙了！我问：“你们

7、了解银河吗？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。这样就极大地调动了学生的积极性和主动性，教学过程也就“变苦为乐”。三、体会成功的喜悦，激发内心的“笑声”　　学生在课堂中会不会发出笑声，在很大程度上取决于能否从中获得乐趣和成功的体验。成功的欢笑是一种巨大情绪力量，它可以激发学生好学的愿望。为此，在教学过程中，首先要不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的肯定的目光对待学生。美国心理学家威廉·詹姆士认为,“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”，而欣赏的肯定更能满足学生的这种心理需求。学生的这种需求得到了满足，其心情定会欢乐无比。其次，运

8、用“跳一跳就可摘到桃子”的教育思想，设计问题，使学生容易接近答案，并及时对学生进行激励性的评价。学生在目标实现的同时，就会产生强烈的成功感，会发出来自内心的自豪的笑声。但这里要注意两点：一是问题不要过于简单，使学生容易实现，体会不到成功感；二是回答问题过程中一定要区别对待，对部分“差生”来说，答对不是最重要的，重要的是帮助他们实现自我超越，只要有进步，就要及时进行表扬和鼓励。　　四、开放课堂，让学生自由地放飞想象　　“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上千万不要让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一

9、切！让他们去体验、去探究、去感悟，让思维尽情地翱翔。那么这就要一个开放的课堂、宽松的环境，使学生获得一种空间释放感和放大的自由度，思维才能活跃，然后再引导学生去想象，去和课文中的人物对话，充当其中的角色，去体验，并将个人的思维在同学间相互自由交流，让学生在探究中体现自由思维的成果，感悟课文的精髓。在教《惊弓之鸟》一课时，我让学生观看“更羸‘射’鸟”的投影片后思考：“图上画的是更羸拉弦前，还是拉弦后？”学生据图联想，静中思动，进行了合理的想象，有的说：“我看到更羸的手放到背后，大雁落下来了，就说明已拉过弦了。”有的说：“大王

10、在摸摸胡须，好象感到惊奇，卫兵的脸上露出了赞叹的神情，从这里可以看出更羸已拉过弦了。”我又问：“你若是图中的一个卫兵，看到更羸只拉弓不射箭而把大雁射下来，你当时会怎样？”我又让几个同学进行表演，表演后，学生发表意见：“演更羸的同学很自信，很老练，有点射箭能力的样子，但‘更羸’的神情不太好，太骄傲了点，课