新物理选修3-3综合复习测试题（卷）(一)2

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1、物理选修3-3综合测试注意事项：1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分:第Ⅰ卷为选择题,48分;第Ⅱ卷为非选择题,62分;全卷满分110分,考试时间为80分钟；2.考生务必将班级、姓名、学号写在相应的位置上.第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括12个小题，每小题4分，共48分.每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，选错或不选的不得分）1.下列说法中正确的是（）A．温度是分子平均动能的标志B．物体的体积增大时，分子势能一定增大C．分子间的引力和斥力都随分子

2、间距离的增大而减小D．利用阿伏伽德罗常数和某种气体的密度，就一定可以求出该种气体的分子质量2．如图1所示，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F>0为斥力，F<0为引力，a、b、c、d为x轴上四个特定的位置，现把乙分子从a处由静止释放，则（）图1　　A．乙分子由a到b做加速运动，由b到c做减速运动　　B．乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大　　C．乙分子由a到c的过程，动能先增后减　　D．乙分子由b到d的过程，两分子间的分子势能一直增加3．若以M表示水

3、的摩尔质量，V表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积，为在标准状态下水蒸气的密度，为阿伏加德罗常数，m、v分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式，正确的是：（　　）A．B．　C．　D．4．关于液体和固体，以下说法正确的是　　()A．液体分子间的相互作用比固体分子间的相互作用强B．液体分子同固体分子一样，也是密集在一起的C．液体分子的热运动没有固定的平衡位置D．液体的扩散比固体的扩散快5.甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为、，且＜，则（）A．甲容器中气体的温度高于乙容器

4、中气体的温度B．甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度C．甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能D．甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能6．如图2所示，两个相通的容器P、Q间装有阀门K，P中充满气体，Q为真空，整个系统与外界没有热交换．打开阀门K后，P中的气体进入Q中，最终达到平衡，则　（　　）图2A.气体体积膨胀对外做功，内能减小，温度降低B.气体对外做功，内能不变，温度不变C.气体不做功，内能不变，温度不变，压强减小D.Q中气体不可能自发地全部退回到P中7.恒温的水池中，有一气

5、泡缓慢上升，在此过程中，气泡的体积会逐渐增大，不考虑气泡内气体分子势能的变化，下列说法中正确的是（）A．气泡内的气体对外界做功B．气泡内的气体内能增加C．气泡内的气体与外界没有热传递D．气泡内气体分子的平均动能保持不变图38．如图3所示，某同学将空的薄金属筒开口向下压入水中．设水温均匀且恒定，筒内空气无泄漏，不计气体分子间相互作用，则被掩没的金属筒在缓慢下降过程中，筒内空气体积减小.　（）A.从外界吸热B.内能增大C.向外界放热D.内能减小9．一定质量的理想气体，初始状态为p、V、T。经过一系列状态变化后，压强仍为p，则

6、下列过程中可以实现的是（）　　A.先等温膨胀，再等容降温B.先等温压缩，再等容降温C.先等容升温，再等温压缩D.先等容降温，再等温压缩BA软管10.用如图4所示的实验装置来研究气体等体积变化的规律。A、B管下端由软管相连，注入一定量的水银，烧瓶中封有一定量的理想气体，开始时A、B两管中水银面一样高，那么为了保持瓶中气体体积不变（）A．将烧瓶浸入热水中时，应将A管向上移动.B．将烧瓶浸入热水中时，应将A管向下移动.C．将烧瓶浸入冰水中时，应将A管向上移动.D．将烧瓶浸入冰水中时，应将A管向下移动.11.根据热力学定律，下列

7、判断正确的是　（）　A．我们可以把火炉散失到周围环境中的能量全部收集到火炉中再次用来取暖B．满足能量守恒定律的过程都可以自发地进行C．冰箱的制冷系统能将冰箱内的热量传给外界较高温度的空气，而不引起其他变化D．气体分子自发的扩散运动只能向着分子均匀分布的方向进行图512．如图5所示，用一根与绝热活塞相连的细线将绝热气缸悬挂在某一高度静止不动，气缸开口向上，内封闭一定质量的气体，缸内活塞可以无摩擦移动且不漏气，现将细线剪断，让气缸自由下落，则下列说法正确的是()A．气体压强减小，气体对外界做功B．气体压强增大，外界对气体做功

8、C．气体体积减小，气体内能减小D．气体体积增大，气体内能减小１０．答案：BD第Ⅱ卷（非选择题共62分）二、实验和填空题（共24分）13．（6分）关于热现象和热学规律，下列说法中正确的是A．只要知道气体的摩尔体积和阿伏伽德罗常数，就可以算出气体分子的体积B．悬浮在液体中的固体微粒越小，布朗运动就越明显C．一定质量的理想