怎样审议制度

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1、怎样审议制度——在全体教职工业务学习上的讲话王龙江一、依法治校，民主管理是本人恪守不变的管理信念。教育发展应遵循规律，学校建设也然。没有制度的发展是无序的进步，终将走向衰落。为此，本人历来重视制度建设，制度完善并执行有方，则无懈可击，否则就会无章可循，漏洞百出，而一切制度，均来源于需要、来源于实际，更需要大多数人的共同认识达成一致，所以，学校的每一项制度，都将交教职工审议并通过。二、没有规矩不成方圆，制度无情人有情。现实和历史告诉我们：法制必将取代人治。小孩子都知道，游戏也得讲规则。故，恳请同志们理解、认同并遵照执行，相信，一切制度，绝对没有任何个人针对性

2、，至少，我不会制造矛盾跟不想激化矛盾。所以，在具体实施的过程，我会区分有意还是无意、是态度问题还是能力问题。三、本次审议的相关制度诠释。本次所提交审议的六个制度，全是涉及同志们切身利益更关乎学校发展大计的引领性文件。包括《年度考核制度》《奖励性绩效工资分配方案》《各类获奖加分制度》《考勤制度》《教学常规考核制度》《教学质量奖惩制度》。请同志们认真研读，本着对个人负责、对他人负责、对学校负责三兼顾的态度，客观公正凭着良心提出建设性的意见建议，六个制度都经学校行政会全体人员讨论研究并通过，当然更需要各位同志们的认同。四、正确认识制度。大家对制度要有一个正确的认

3、识，所有谈得上较为合理客观公正的制度，必须具备以下特征：1.实效性。现实呼唤制度，制度反映现实需要。制度并不是人们随心所欲制定的，只有来源于实践，才会有坚实的基础，才会在实践中真正发挥作用。制度更不是贴在办公室的墙上、睡在文件柜的抽屉里专门用来应付各种检查的陈列品，而应该成为一种现实的锐利武器。2.系统性。一项健全的制度，应同时具备三方面内容：即价值系统、规则系统、保障系统。价值系统是制度中用以说明其自身成立的依据和理由，往往表现为理论或原则，价值系统往往极其简要精炼。规则系统是制度的主体部分，它用一整套规则，明确规定人们应该怎样做，不应该怎样做，表现形式

4、往往是准则、条例、办法、程序等；保障系统，是指制度中保障它能够不受干扰地付诸施行的措施和规定，如检查、奖惩办法、执行者及其权限等。以上三个系统缺一不可，没有一个正确的为多数人所接受的价值系统，就得不到更多人的肯定和认可；如果没有一套可行而又有效的规则系统，制度就丧失了主要功能；如果没有可靠地保障系统，制度就可能成为可执行可不执行的表面文章。3.平等性。制度面前人人平等，不能造成有权的人管制度，无权的人制度管。4.动态性：没有包医百病的万能制度，既不是超越客观条件去臆造当前无法施行的制度，同时又不把现有制度凝固化。五、审议制度应具备的几种意识1.大局意识：对

5、制度提出意见建议时，应尽可能站在全局的高度，以学校发展大计为重，避开私利而言之。特殊情况下，用理解包容淡泊的思想调节心态、安慰自己。不是有这样一句话吗？智者除其心、愚者除其境。2.三个有利于的意识：我们所提出的意见建议，应着力于三个有利于，即有利于学生的成长、有利于教师的专业化发展、有利于学校工作的整体推进，大家要有这样一种观点：校优我荣，校弱我耻。如果一个人最起码的集体意识都丧失了，那还有什么不能失去的呢？3.不能钻牛角尖的意识：不能扭到一个观点不放，更不能走进死胡同。凡事要具备圆形思维，要知道，条条大路通罗马，旱路不通走水路，车到山前必有路。4.有依有

6、据、以理服人的意识：我们所提出的一切建议意见，最好能说出个一二三或者周吴郑王，要入情入理，有据可考，不能牵强附会，生搬硬套。5.就制度论制度的意识。别含沙射影、节外生枝，更不能翻陈年老账，相信我们一定不会欺上瞒下、不会针对个人、不得固执己见而为之的。