教科版六年级（下册）品德与社会教（学）案

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1、Word格式教科版六年级下册品德与社会教案第一单元学会合作齐心真好活动目标1．知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。2．要从小培养自己的合作意识。活动准备1．《众人划桨开大船》歌碟。2．有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。活动课时2课时。第一课时(1)活动过程一、初识合作：音乐欣赏1．播放《众人划桨开大船》歌曲。2．讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。二、感受合作：交流会1．看到合作这

2、个词，你想到了什么？2．你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。三、故事会：理解合作1．播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。2．让学生思考：从故事中感悟。引

3、导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……3．提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。四、小游戏：体验合作1．分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。2．尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5．0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。3．说说你在活动

4、中的感受，与大家分享。 第二课时(2)完美整理Word格式活动过程一、有趣的游戏1．游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。2．游戏（2）：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生

5、的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。思考这次活动对你的启示。二、杰出的合作1．讲述合作的典型事例。如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……2．引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。三、我们的合作表格1．要求：分组在教室里制作一张合作表格。2．你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格

6、这一活动可以持续一周或更长时间。3．谈谈在活动中的体验和感受。引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。四、我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。  鳗鱼的启示(3)活动目标1．知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2．通过活动，正确认识竞争与合作的关系。活动准备1．有关竞争与合作的故事。2．气球。活动过程一、鳗鱼的故事1．阅读

7、《鳗鱼的启示》故事。2．思考：这个故事告诉了我们什么。完美整理Word格式让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。二、竞争是什么1．思考：看到竞争这个词，你所想到的。如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。2．讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。三、夹球同行1．规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡

8、回球从球掉的地方重新开始参加比赛。评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。2．思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？四、论坛辩论辩论题目：合作重要还是竞争重要。通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可