北师大版小学语文四年级下册《天路》教学设计

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1、北师大版四年级下册《天路》教学设计大磨中心校郭振岭教材分析：　　本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。这篇课文是一篇新课文，课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。　　《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生

2、感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学目标：1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。4、学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。　　教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。　　教具准备：　课件　　教学过程：　　一、导入：师：同学们，我们的生活中都

3、有哪些路？　　　　生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……　　　　师：孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为：天路。（师指课题，生齐读。）　　二、质疑：　　　　师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？　　　　生：“天路指哪条路？”　　　　　　“这是一条怎样的路？”　　　　　　“为什么称这条路为天路？”　　　　　　“通过天路真能上天吗？”　　　　　　“天路是怎样修建的？”　　　　　　“天路在哪儿

4、？”　　　　　　……　　三、解决生字词：　　　　师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。　　四、初读课文：　　　　师：下面请孩子们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？　　　　师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。五、触摸歌词1、学习第一、二节，体会“盼”。（1）听配乐示范读第1、2节，张开想象的翅膀，说一说：听了这两节诗，你仿佛看到了什么？（一个小女孩站在青青的牧场、高高的山岗盼望铁路

5、修到家乡。）（2）自读，画一画：你从哪儿看出了“盼”？（清晨、黄昏不仅仅是一天，而是说朝思暮想，日盼夜想。神鹰披着霞光飞过蓝天的形象，也表达这种盼望之情。）（3）进而探究：这是一片怎样的土地？当我们走近它时，你会更加了解他们的期盼。（多媒体展示青藏高原的图片）结合你查找的资料，说说你对西藏、对青藏高原的了解。（主要说说“世界屋脊”的高度，地理环境的恶劣。修铁路的种种困难。）（4）指导有感情朗读：在这样一个辽远的边疆地区，偏僻的雪域高原，修成一条铁路，对他们来说，是多么大的期盼啊！把自己当成这片土地上的一分子，将你们的期盼用声音表现出来。过渡语：前两个

6、小节，同学们读出了一个“盼”字，老师觉得十分贴切，那么如果要将后三个小节也读成一个字，你觉得会是哪个字呢？　　　2、指名读歌词的前三节，你从中读懂了什么？谁来说一说作者的美好愿望？　　　六、学习第三、四、五节，理解“赞”（喜）1、学生自读3、4、5小节，在旁边标注一个字2、交流：喜、欢、暖、康……3、引读3—5节：不管是欢、是暖还是喜，这一切都是因为——青藏铁路修成了，从哪个词知道已经建成了呢？（看那）读——那是一条怎样的路呢——4、出示青藏铁路线路图，学习简介中的第一段，结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。5、青藏铁路为什么被称为“天路”呢？（

7、大致抓住：1、它建在“世界屋脊”上，海拔最高，线路最长；2、它在几乎不能修路的地方建成了，还创造了许多“世界之最”。）6、这条路给人们带来了什么？（结合文本说：促进团结，带来经济繁荣、促进社会发展……）7、读简介最后一段，拓展说话：那是一条团结路，各族儿女欢聚一堂。那是一条路，。8、课件展示青藏铁路图片，教师配乐激情朗诵：这就是绵延1956千米的青藏铁路，它突破了青藏高原的“生命禁区”，它离蓝天靠得最近，它使拉萨与北京的路途只在朝夕，让青藏高原的归途从此风雨无阻……9、配乐朗诵3、5小节后，教师小结：大家还读出了一个“赞”字。10、我们还应该赞美谁呢

8、？11、学习简介第三段，结合多媒体了解这些“世界之最”12、出示青藏铁路工地上的一副对联，谈感受。13小结：