二次根式概念及性质

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1、八下数学《二次根式及其性质》教学设计课时:第一课时商南县鹿城中学刘洋时间:2017、06本节课主要内容为二次根式的概念和二次根式的性质1,这两方面内容都是以算术平方根的概念为基础提起的,二次根式性质又是后面即将要学习的二次根式运算的基础,在本章中起着承前启后的重要作用;同时二次根式的学习也是今后学习勾股定理,一元二次方程,函数等重要内容的基础。教材分析:本节课主要内容为二次根式的概念和二次根式的性质1,这两方面内容都是以算术平方根的概念为基础提起的,二次根式性质又是后面即将要学习的二次根式运算的基础,在本章中起着承前启

2、后的重要作用;同时二次根式的学习也是今后学习勾股定理,一元二次方程,函数等重要内容的基础。为准确地把握好教材内容,我利用互联网进行学习,查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等。学情分析:本节课的教学对象是初中八年级学生,已经具备了一定的合作交流与探究能力。根据我所教学生的特点,及学生个体间的差异,对上述目标对不同学生做不同的要求。根据以上情况,我确定了本节课的教学重点、难点:重点:1、明确二次根式≥0(a≥0)具有双重非负性,会确定被开方数中字母的取值范围。2、会利用二次根式的性质做相关计算。难点:公式

3、()2=a(a≥0)的逆用教学方法与手段的选择:在教学中主要采用了启发式和引导探究式的教学方法,为配合问题的提出与解决,借助了多媒体辅助教学.【课前预习学案】:预习目标:1、知道二次根式的概念。2、知道二次根式有意义的条件。2、理解等式()2=a(a≥0),能进行简单的正向、逆向计算。【知识回顾】:1、一个正数的算术平方根:一般地,如果一个正数的平方等于,即,那么这个正数叫做的算术平方根,记作“”,读作“根号”。特别地,规定0的算术平方根是0由此得()2=a(a≥0)注意:负数没有算术平根。2、一般地,含有同一个未知数

4、的几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由这几个不等式组的一元一次不等式组的解集,求不等式组的解集的过程叫做解不等式组。3、填一填:(1)5的算术平方根是,所以;(2)27的算术平方根是,所以;(3)非负数的算术平方根是,所以;【课中实施学案】:一、学习目标:(认准目标,一步一步向前走,加油!)1、理解二次根式的概念,理解≥0(a≥0)的意义,会判断二次根式是否有意义。2、理解等式()2=a(a≥0),并能进行相关计算。二、自主学习(相信自己,一定能行!)1、填写下列空白,观察、对比、归纳二次根式的概念:(课件)山青

5、林场有甲、乙两块正方形苗圃。已知甲苗圃的面积为s平方米。(1)如果乙苗圃的面积比甲苗圃大25平方米,乙苗圃的边长是();(2)如果乙苗圃的面积为甲苗圃的2倍,乙苗圃的边长是();(3)如果乙苗圃的面积与甲苗圃的面积之比为4:9,乙苗圃的边长是();(4)你发现上面各题的答案有什么共同点?与学过的算术平方根、、等相比有什么共同点?与同学交流。总结二次根式的概念:形如,叫做,其中为,叫做。2、思考:(1)-1有算术平方根吗?(2)0的算术平方根是多少?(3)当<0时,有意义吗?3、自学课本第4-5页,例题1和例题2,尝试完

6、成下列各题:二次根式有意义的条件是(),由此可得x的取值范围是()4、计算下列各数:(1)(2)(3)(4)三、归纳提升(一)二次根式的概念及其意义(1)在二次根式中,被开方式必须满足a≥0,当<0时,二次根式无意义;(2)因为(a≥0)表示的算术平方根,所以(a≥0)总是一个非负数,即≥0(a≥0),并且它的平方等于a,即()2=a(a≥0)(1)二次根式中都含有二次根号“”(二)典例分析(三人行,必有我师!看谁学的好?)例1当m取什么实数时,二次根式有意义?拓展:当m取什么实数时,二次根式有意义?例2、计算:(1)

7、(2)(3)(4)(三)有效训练(小试牛刀)1、下列各式,哪些是二次根式?①②③④  ⑤ ⑥  ⑦ ⑧ ⑨⑩⑾  ⑿2、请说出下列二次根式的被开方数:①②③④3、实数在什么范围内取值时,下列各式有意义?【仿照(1)写出步骤】①②③ ④解:(1),4、把下列非负数写成一个数平方的形式。(1)5=(2)3=(3)=四、课堂小结:这节课你学到了哪些知识?还有哪些收获和困惑?请把困惑写在下面的空白处。五、课堂检测:(大显身手)1、实数x在什么范围内取值时,下列各式有意义?解:2、计算3、把下列非负数分别写成一个数平方的形式:(

8、1)a(a≥0)(2)3【课后学案】一、布置作业:必做题:配套练习册p1的练习题。选做题:配套练习册p1的最后一道题。二、课后拓展1、2、当有意义时,a的取值范围是;3、把下列各式写成平方差的形式,再分解因式:⑴;⑵;(3)教学反思:本节课是青岛版八年级数学下册《二次根式及其性质》第1课时的教学内容,是新授课,首先在备课时我就按照

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