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时间：2019-06-13
《10. 别饿坏了那匹马课前预习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、源自《点拨》第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．读拼音，写汉字。dīnɡzhǔ()yíhuò()kùxínɡ()shìlèi()ɡānɡà()zhānɡhuánɡ()cánjí()jiélì()2．补充完整下列词语。刻骨()心()无分文一如()往()之大吉怒目圆()不()分说叮嘱疑惑酷刑拭泪尴尬张皇残疾竭力铭睁由溜既身第三步：了解作者，查阅相关资料(看本课“相关资料”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”
2、“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容1．课文最关键的句子是：_______________，它在课文中出现了___次，起到__________、层层推进的作用。2.课文重点描写了__________，当“我”偷看书被他发现后，他___________________；当“我”看到动情处，他________________________________________________；当“我”被爸爸打时，他_______________________________________________________
3、_________________；当“我”为卖不出依然宽厚地对我一笑别饿坏了那匹马3指了指身旁的一个小凳子说：“坐下慢慢看吧！”贯穿全文残疾青年竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲说“别打孩子！”“孩子看书又不是坏事。”马草时，他___________________________________________________……从这些事情中我们深深地感受到了他____________________的美好品质，同时也表达了“我”对残疾青年深深的__________之情。说：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？
4、”乐于助人、善解人意感激第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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