语文人教版部编七年级下册《卖油翁》教学设计

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1、12卖油翁教学设计教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语，实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。教学重点：1、课文的朗读、背诵。2、文言词的积累。3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。2、训练学生的拓展思维。3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。改写法。教学课时：2课时教学过程：第2课时

2、一、巩固卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、再看作者欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。（2）读准字音，朗读全文。检测字词陈尧咨zī自矜jīn家圃

3、pǔ睨之nì发矢shǐ颔之hàn杓sháo酌油zhuó朗读课文疏通文意要求:听朗读，并请跟读。《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。四、寻疑体念书海探险的乐趣指

4、出下列“而”字的用法1释担而立连词表顺承2而钱不湿连词表转接可译可是3康叔笑而遣之连词表修饰可译“着”竞赛展示你的聪明才智指出下列“以”字的用法1公亦以此自矜因为2以我酌油知之凭或靠3以钱覆其口用、拿4徐以杓酌油沥之用、拿下列“之”字分别指代什么：睨之代陈尧咨射箭但微颔之代词指陈尧咨射箭十中八九以我酌油知之代词指射箭也是凭手熟的道理4以杓酌油沥之代词指葫芦5康叔笑而遣之代词指卖油翁第二课时五、赏读课文读出语气活动：　　　1.分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。2.同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。临场发挥动画解说赏读课文读出语气朗读时，陈尧咨和卖

5、油翁两个人说话时的语气有什么不同？陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？　　陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。六、赏读课文读出态度请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“

6、我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒——佩服——认输（笑）变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。七、赏读课文读出人物通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。八、赏读课文读出主题请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。从这个小故事中你受到哪些启发呢？（1）一个人要想成

7、功必须苦练从而手熟最后达到技高。（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。九、积累名言警句三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。—— 老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原十、阅读启发1、正视自