语文人教版部编七年级下册《骆驼祥子》名著阅读

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1、《骆驼祥子》名著导读教学设计【教学目标】1.了解名著阅读方法---圈点批注法、思维导图法、归类梳理法。2.熟悉小说主要内容，探究祥子性格变化的原因，理解作者的写作主旨。【教学重点】了解名著阅读方法---圈点批注法、思维导图法、归类梳理法。【教学难点】熟悉小说主要内容，探究祥子性格变化的原因，理解作者的写作主旨。【教学准备】1.师生共读名著《骆驼祥子》。2.教师制作教学课件。【教学过程】一．教师导入，出示课题。二．出示学习目标，明确学习任务。三．活动一：知识问答我来抢1.《骆驼祥子》作者___，有____的称号。2.我知道《骆驼祥子》中很多人物，比如_______。3.《骆驼祥子》是老舍最钟

2、爱的作品，讲述的是一个普通的_______的故事。4.在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______,后来成了祥子的夫人。5.祥子拉车，他最喜欢和最不喜欢的主人分别是？6.《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了多少个大洋？7.《骆驼祥子》中的哪位女人的命运最悲惨?8.读完名著，请你凭借记忆填写一份“祥子”的个人小档案。(一个同学或一个小组合作完成)绰号与婚配生活地点职业理想一起与一落二起与二落三起与三落9.归纳小结四．活动二：读书笔记我来晒1.（展示学生优秀读书笔记，交流学习读书笔记的方法）2.归纳小结常见的阅读方法：（1）圈点批注是最常用的读书方法。勾画的内容应该是文章的重点、难

3、点、疑点，或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手。（2）读书笔记也是有效的读书方法。可以以一定的主题展开摘抄、赏析、仿写、写读后感等。整理时，分类分主题是关键。（3）读书笔记可以用表格、图画、思维导图等形式呈现。五．活动三：祥子内心我来品A1.看着自己青年的肌肉，他认为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！2.自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。思考：读到（）一句（词），我品味到祥子内心的......B云还没有铺满天

4、，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的......北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血的......又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下，雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里去，雨道往下落，风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊......几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。P172思考：

5、读到文中（）一句（词），我感受到了.....C（1）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美......拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。（2）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如

6、何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。思考：我喜欢（）一句（词），他向我呈现了一个（）的祥子。D1.穷死，不偷！P1132.这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭什么把自己的车白白抢去？3.买车，车丢啦了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！P1124.在小马儿的身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！P945.原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有

7、摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!思考：从（）一句（词），我看到了到了好一个（）的祥子！六．活动四：写作主旨我来悟小说里祥子的命运是悲惨的，其实小福子一家、小马一家、曹先生一家又何尝幸免生活的灾难呢？老师认为其中有个人原因，也有社会原因。你同意吗？为什么？提示：*战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。P12*镇定并不能---在乱世---保障安