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《语文人教版部编七年级下册名著导读《骆驼祥子》圈点与批注》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版七年级下册名著导读教案《骆驼祥子》：圈点与批注教学设计教学目标：1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。 2.掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。教学重点难点 通过《骆驼祥子》,体会“圈点”“批注”的思路,学会进行圈点批注。教学过程： 课前导入⇒必备回顾⇒明确思路⇒圈点批注精彩片段 课时安排：1课时导入:点题型 [设计意图] 直接点明要讲授的内容的重要性,让学生在了解将要学习的内容的基础上走进主题,做到心中有数。 同学们,近年来,中考越来越重视考生在阅读中形成自己的独特体验。今天,我们来了解一类常见题型:圈点批注题。 1.常用的圈点符号。 直线“——”:画在生字或需要解
2、释的词语下,用以批注时注音或解词。 圈字码①②③:用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“”:画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。 2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。 “注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、
3、人物典故、风土人情等等加以解释或提示。 “批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。 3.批注的形式。 (1)分析式:注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。 (2)概括式:层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种方法有一定难度。 (3)评价式:对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的评价性文字。 (4)感想式:就文章内容所展开的想象和联想方面的文字。 (5)疑问式:理解课文中产生的疑难点的文字记录。1.仔细阅读文本,明确圈点批注阅读法应注意的几个问题。 第一步是“初读标记”。初读重点应在于把握整体精神,理解整体脉络。以读为主,同时用自己
4、特定的符号,画出要点、难点、疑点或者自己深有体会之处。第二步是“重读整理”。通过重读,整理初读时画的符号,并依据符号复习要点,研读难点,思考疑点。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。 2以教材74页《骆驼祥子》片段的圈点批注示例,体会圈点批注的形式。 阅读教材73页《骆驼祥子》的内容主题,把握祥子的命运起伏及文章的写作特点和语言特点。再阅读《骆驼祥子》的精彩选篇,《祥子在烈日和暴雨下拉车》，学着圈点和批注，找同学课前展示。练习常见问题（课件展示）小结与作业
