人教版部编七年级下册孙权劝学一

《人教版部编七年级下册孙权劝学一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南京市第二十七初级中学2017年月日课题孙权劝学课型新授课（讲读课）教材第七下册第一单元第4课第一课时总2课时教学目标1.了解《资治通鉴》以及作者司马光，了解三国以及相关课文主角。2.有感情地朗读课文，读通读顺，并能够初步体会人物性格。3.翻译课文，积累文言词汇。教学重点1.有感情地朗读课文，读通读顺，并能够初步体会人物性格。2.翻译课文，积累文言词汇。 教学难点中学翻译文言文的方法教学方法朗读法、讲授法、对话法、研究法学情分析这类课文对初一学生的学习应着重于朗读训练，多读，书读百遍,其义自见,在通晓全文的基础上,再谈翻译,那么上下文联想法等思考方式就不会成为

2、难处。教学过程（含课堂练习及时间分配）二次备课一、检查预习：（一）《资治通鉴》是________主持编纂的一部___________，记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者，字_______，陕州夏县人，________（朝代）________家、________家。（明确：司马光、编年体通史、君实、宋代/北宋、政治、史学）（二）说说，你所知道的三国以及孙权、鲁肃、吕蒙。二、朗读训练初读——读准读顺初，权谓吕蒙曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤(gū)岂（qǐ）欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(sh

3、è)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì)拜蒙母，结友而别。要求：读对字音，把握好语速和语调。二读——读通读顺初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“借助PPT3南京市第二十七初级中学2017年月日孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论

4、议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。要求：读对停顿，抒发适当的情感。三、课文翻译（一）译读——从字开始1.权谓吕蒙2.卿今当涂掌事3.蒙辞以军中多务4.孤岂欲卿治经为博士邪！5.但当涉猎，6.孰若孤？7.自以为大有所益8.蒙乃始就学。9.即更刮目相待10.肃遂拜蒙母（二）译读——组字成句方法讲解：1.留:国号、年号、地名、人名、官名、书名等可保留。2.替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。3.调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。4.补：补充省略部分，使意思完整。

5、5.删：删去无实在意义的词，不译。译读——同组助学（选取例举，请学生在教师的带领下，尝试翻译）1.卿今当涂掌事，不可不学！2.孤岂欲卿治经为博士邪！3.但当涉猎，见往事耳。4.大兄何见事之晚乎！请学生当堂课尝试口头翻译全文四、三读——读通情节（请学生用自己的话复述故事情节）五、练习：《补充习题》第八页：积累运用全部;课内阅读第一题3南京市第二十七初级中学2017年月日课后作业1.翻译全文。2.《补充习题》第八页：积累运用全部;课内阅读第一题。3.熟读课文，尝试限时背诵。板书孙权劝学初读读准读顺译读从字开始二读读通读顺译读组字成句三读读通情节教学后记学生从朗读到

6、翻译，从教师带领到自主学习，还需要一个缓慢而上升的过程，我们需要的是耐心和信心，当然，也要学会放手。3