人教版部编七年级下册第一课 邓稼先

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1、课  题 第 1课  《邓稼先》         教学目标   知识与能力：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。   过程与方法： 学习自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料的方法， 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。  情感与态度： 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。  教学重点 整体把握文章内容，把握邓稼先的思想品格忽然奉献精神。 教学难点 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。  教学时间  2课时 教学方法  朗诵法、讨论法、探究法 教学过程                           

2、          第一课时     一、导入新课     二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家、、、、、他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 二、资料介绍： 1.关于“两弹一星”      1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一

3、星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。     “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。        2．关于邓稼先      邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，

4、邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。      3．关于杨振宁      1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。     三、检查生字、生词预习效果 邓稼jià先     元勋xūn    至死不懈xiè     鞠jū躬尽瘁cuì    选聘pìn    

5、 无垠yíng      殷红yān    彷徨pang huang   鲜为人知xian       锋芒毕露lu    选聘pin        妇孺皆知ru  殷实yin          宰割zai            筹划chou     可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。      元勋：立大功的人。                              鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。

6、      当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。      家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。      截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。      马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。      层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。     四、整体感悟      本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。  1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 3、把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能

7、领导大家做出历史性贡献的原因。 4、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。 5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。     6、引述作者写给邓稼先夫人的电报书信中的几段话总体评价邓稼先。                                  第二课时      一． 阅读分析课文：     （一）默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？      明确：文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：先概述我国近一百多年