人教课标版部编七年级下册写作：语言简明

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1、《写作：语言简明》教学设计杨启运教学目标：　　1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。　　2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。　　3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。教法指导：　　1、学生带着目标，认真阅读教材，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。　　2、学生利用PPT上的方法指导进行实践写作。　　3、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。　　4、班内交流，教师点评。　　5、学生自主修改。　　6、教师批阅。学法指导：　　一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从

2、中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。　　二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。　　三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。　　四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。一、导入新课：3　　写作时，老

3、师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。二、写作指导1、什么是语言简明？简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。2、怎样才能做到语言简明?首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭

4、乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。[解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好

5、极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如:他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。[解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴

6、扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。第四，善于概括巧用指代3无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。[解析]“应删除的语句是（）应简略的语句是（）可改为（）。第五，辨识歧义法——防止误解表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。山西运城县两农民打官司。法庭上,原

7、告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你如何断案？王明刚还欠款2000元整2010年5月19日三、小试牛刀下面这段话不够简明，请加以修改。为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光明媚，空气清新，沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新