人教课标版部编七年级下册记叙文中的细节描写

《人教课标版部编七年级下册记叙文中的细节描写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作文：细节描写的教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、掌握细节描写的方法；2、用具体的方法进行写作。过程与方法目标：1、回忆之前学过的关于描写的知识点，总结并复习相关知识点。2、联系自己的生活实际，发挥想象力，对作品进行润色。3、采用启发式教学方法、演示法和练习法。情感态度与价值观目标：让学生养成仔细观察生活的好习惯，学会捕捉生活中的细节，关注我们的生活、热爱生活。【教学重难点】1、学会用细节描写刻画人物形象2、在细节描写的过程中可以适当的添加景物描写，营造气氛，增添文章表达效果。【教学过程】一

2、、导入（教师模仿残疾人走上讲台）同学们，我今天走上讲台的动作和平时有什么不同呢？（学生：有些颠簸，好像很不舒服……）那我是怎么表现我紧张（不舒服）的呢？（学生：通过动作）那我的动作是什么样子的呢？你能用语言描述一下吗？（学生：一只脚在前，一只脚在后，走的很吃力……）对，能把我的动作用语言描写的这么生动就源于大家善于观察细节。今天我们就来学习一下，如何运用适当的细节描写来刻画人物、展现人物性格。二、课堂实录1、课堂导航描写分为：环境描写和人物描写。环境描写又分为自然环境描写和社会环境描写。记叙文中描

3、写主要侧重于对人物的描写刻画。人物描写分为：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。将这些描写细化，用以揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等。2、细节描写的含义细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。3.细节描写的作用细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。4.细节描写的方法第一招：多种描写，延长过程修改片断1：……我

4、微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏着凝聚她一生心血的艺术品。第二招：运用修辞，画其神

5、韵修改片断2……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳的辉映。那是秋天的落叶对大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。第三招：类比联想，添其内涵修改片断3：……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，

6、那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱……5、实战演练：例一：她骂他混蛋。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。（1）添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（2）添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（3）添加“神态描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（4）添加“心理描写”她早已被气得浑身

7、颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（5）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不

8、要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”例二：老师走进班级，同学们回到座位上。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。（1）添加“语言描写”老师走进班级说：“快点坐好，我要讲课啦。”同学们回到座位上。（2）添加“动作描写”老师用力地推开门走进班级说：“快点坐好，我要讲课啦。”同学们迅速地回到座位上。（3）添加“神态描写”老师用力地推开门走进班级，面色凝重，怒睁杏目，冷冷地说