人教课标版部编七年级下册月考试卷讲评教学设计

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1、月考试卷讲评教学设计赤峰红山中学李寅靓教学目标： 1．知识目标： ① 字词正音； ② 文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①提高现代文阅读水平 ②在写作过程中注意审题和组材。  3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。教学重点、难点： 教学重点：1.提高现代文阅读水平    2.在写作过程中注意审题和组材。 3.培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何得分。教学时数：一课时 教学过程： 一、总结情况，激情导入。 1.试卷评价 （1

2、) 试卷难易适中，着重基础知识的考查，着重对文本知识的考查。 （2) 非常切合新课标思想理念，切合学生实际，能够考查学生的基本知识和技能。（3) 试卷与教学实际切合，学生能够立足课本，发挥出应有的水平。 2.成绩分析 （1）成绩统计（2）分析得分率，讲解普遍错误。（3）表扬与鞭策优秀及进步学生。二、教师重点讲解典型错误。 师生交流，讲解试卷。 重点讲解现代文阅读，原因是学生失分较多，以此为例，点拨阅读方法。 记叙文“六步”阅读法：（一）看标题信息，揣摩记叙类型。辨别记叙的对象，写人、记事、写景、状物，以哪个为主。 （二）

3、抓记叙要素，了解大致内容。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素。（三）理行文线索，分清段落层次； 领悟文章的脉络、顺序、目的。 （四）辨叙述方式，领会布局特点。 叙述方式是顺序、倒叙、插叙、补叙还是追叙。 （五）挖中心思想，理解作品意义。 归纳中心思想的方法： （1）从分析标题入手。（2）从分析材料入手。 （3）从分析首段入手。 （4）从分手篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情句入手。 （6）从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一常用的格式： 本文记叙了（描写了）------的故事（事迹、经过、

4、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）-----的思想（性格、精神、实质），抒发了作者-----的感情。 （六）析表现手法，以供习作借鉴。 在表达方式、文学手段、锤词炼句、修辞手法几个角度去考虑。 重点失分点作文生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或者一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾，痛苦的，我们潸然泪下……请以“感动”为题目作文要求：（1）立意自定，中心明确（2）文体自选，诗歌除外（3）综合运用各种表达方式（4）文中不得涉及任何个人信息（5）不少于500字（一）典

5、型失分试卷展示（二）布局谋篇     提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面