人教课标版部编七年级下册最后一课教学设计目标

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1、最后一课教学设计教学目标：１、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。　　　　　　　２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。　　教学重点：1通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。　　　　　　　2重要语句的深刻含义。　　教学难点：此文的背景和对热爱祖国语言是一种爱国的理解。　　教学设想：首先熟悉小说的故事情节，把握人物思想感情发展、变化的脉络，正确区分故事情节的层次和人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最后理解人

2、物的思想品质，个性特征以及人物的社会意义。　　教学课时：3课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点：字词、理清小说的基本情节、训练复述能力、小说的结构及环境描写的作用。　　教学过程：　　一、由奥运会引入爱国主义短篇小说《最后一课》　　　　——（爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严，领土完整等情感）　　二简介背景及作者。（见书43页）　　　　——这篇小说是以普法战争中法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景的。选材别出心裁，既没揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的反抗，而是巧妙地选取一所普通小学中的

3、最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，反映沦陷人民对祖国的眷恋、热爱和对侵略者的仇恨，都倾注在这“最后一课”中，使小说更具社会意义。都德，法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主。　　三正字音　　　　祈祷　哽咽　郝叟　懊悔　喧闹　惨白　　四小说常识　　　1属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。　　　2分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。　　　3小说要素：人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细

4、节描写来塑造人物）　　　　环境（社会环境：交待时代背景　　　　自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情　　　　情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）　　五分析　　　1解题：　　　　——最后一课，是指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。故事的主要人物是法语教师韩麦尔先生和一名小学生小弗郎士。　　　2本文线索：“我”的见闻感受。　　　3学生复述故事情节，划分结构。（练习一）　　　　一（1-6）上学路上（开端）表现小弗郎士贪玩，幼稚。　　　　二（7-23）认真上课

5、（发展）表现小弗郎士的吃惊，诧异，到恍然大悟，心里万分难受，感情发生变化　　　　三（24-末）宣布散学（高潮、结局）师生心相通，忠于祖国，绝不屈服。　　　4分析第一部分：朗读、划出环境描写，分析其作用。　　　　自然环境描写“天气”“画眉”等反映出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。　　　　社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，是普法战争中法国沦陷，并设置了悬念，布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。　　　5分析第二部分：对课堂气氛的描写的作用。　　　　课堂气氛与往日的不同　　　　

6、课堂气氛：（往日）喧闹——（今日）偏安安静静的老师态度：骂——态度温和　　　　老师衣着：穿礼服，衣着隆重。人们：神色忧虑，少见的人也都来了。　　　　——渲染了一种严肃、庄严、悲愤的气氛。　　六、作业：将本文缩写成一篇两百字左右的故事梗概。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　要点：　　　1分析小弗郎士，通过理解小说对人物的动作、语言、心理等的描写把握人物形象　　　2理解关键语句的含义。　　一、复述基本情节，要求能体现情节发展的脉胳。　　二、阅读前10段　　　1、小弗郎士上课途中见到、听到、想到了什么？文中为什

7、么不直接从上课写起？　　　　　——独白式的心理描写，写出小弗郎士天真好玩、不爱学习、的稚气性格，但他还能管住自己，战胜了想逃学的念头，突出他还有一定的意志力，为下文的转变埋下伏笔。同时也展现了他性格中的另一面，“一切坏消息”“又出了什么事了”，看来稚气，内心爱憎分明，对敌人还是有一点恨。铁匠开玩笑，他以为是讽刺自己，所以气急败坏地跑进先生的院子里，说明他有很强的自尊心。　　　　——直接描写小弗郎士的同时，也间接表现了先生的严厉，对下文写老师态度的变化，突出主题，有烘托作用。同时，看布告牌的细节，也巧妙的交代了故事的背景

8、。　　　　——不直接从上课写起，而是着意渲染一种和平、明朗、轻快的景色，跟下文的悲剧气氛形成鲜明对比，使人们的心情反而有“国破山河在，城春草木深”的学生、压抑的感觉。　　　2、这最后一课的上课前与往日不同的原因是什么？最后一课有什么特别含义？　　　　　——通过先生的话点明这最后一课的含义，普鲁士统治者禁止阿尔萨斯大林、洛林人民学习