人教课标版部编七年级下册素材

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1、黄河颂第一部分：基本情况分析1．教材分析《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。课标建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文

2、化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。2．学生分析《黄河颂》是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验。3

3、．学习目标（1）学习目标本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为：知识能力目标：①识记、理解本课的生字词。②正确、流畅、有感情地朗读诗歌。　　过程和方法目标：①利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。②抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。③分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。情感目标：7体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，激发热爱祖国的情感，培养爱国情怀。（2）学习重点及难点学习重点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情地朗读

4、诗歌。学习难点：把握诗歌语言特点，体味诗人的爱国情感。教学突破：①通过多种方式的朗读，联系时代背景理解诗歌的内容②运用合作探究的方式质疑，讨论、交流自己的阅读见解。③抓关键语句理解内容，体会歌词中体现出的英雄气概，体味诗人的爱国情感。第二部分：预习学案预习目标①搜集有关黄河、《黄河大合唱》的资料。②识记本课的生字词。③正确、流畅、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。预习重点掌握字词，朗读诗歌。预习任务一、通过网络、报刊、资料等多种途径搜集有关黄河、《黄河大合唱》的材料（文字、图片、音像等）。二、借助工具书

5、，结合课下注释掌握生字词的音、形、义；了解作者及其作品的有关情况。三、反复诵读诗歌，通过朗读，整体感知诗歌的内容，体味诗歌的感情。预习诊断一、掌握下列基础知识：1、读一读，写一写。狂澜（）气魄（）屏嶂（）山巅（）哺育（）2、查一查，理解词义。①澎湃：②狂澜：③屏嶂：④九曲连环：⑤一泻万丈：3、形似字注音组词。7魄（）＿＿＿巅（）＿＿＿宛（）＿＿＿障（）＿＿＿魂（）＿＿＿颠（）＿＿＿婉（）＿＿＿嶂（）＿＿＿4、识记语文常识。《黄河颂》选自组诗（），词作者是（），原名（）。黄河发源于_________北麓，

6、流入_____，全长5464公里，流经我国____省（自治区）。二、整体感知大意：5、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。预习质疑预习诊断提示：1、lánpòzhàngdiānbǔ2、①澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。②狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。③屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）：遮挡。④九曲连环：形容广阔或壮大。⑤一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。3、略4、《黄河大合唱》光未然张光年巴颜喀拉山

7、渤海九5、标题中最关键的字是“颂”，在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华大地、黄河激励中华儿女。联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。（结构参照后面的板书设计）第三部分：课堂实施一、导读，创设情境课前，多媒体展示黄河景观图片，播放《黄河大合唱》的背景音乐，预先创设情境，上课后，诗情导入：同学们，黄河，被誉为“母亲河”7。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一

8、个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起、抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌，今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读、品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神！二、初读，预习感知（一）预习内容交流1、以小组为单位交流课前搜集的有关黄河、《黄河大合唱》材料，挑选出优秀的。2、全班交流各小组优秀材料。设计这一环节的目的是让学生对黄河及《黄河大合