语言简明—七下六单元作文教案

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1、化繁为简轻松行文——七年级下册六单元写作指导语言简明涪陵十五中邓茗琼教学目标：1、引导学生体会作文中简明语言的魅力，激发学生的写作兴趣。2、探究作文中语言简明的写作技法，触动学生的写作灵感。3、通过训练，指导学生初步掌握语言简明的表达方法。教学重点：探究使语言简明的基本方法并进行表达训练。教学难点：感悟简明语言，提高学生的审美情趣。教具准备：课件及资料课时：1课时教学过程：一、故事导入美国第28任总统伍德罗·威尔逊是著名的演说家。有人问他：“您准备一份十分钟的讲稿，得花多长时间？”威尔逊答：“两个星期。”人又问：“准备一份一个小时的讲稿呢？”他答：“一个星期。”人又问：“准备两个小时的讲稿呢？

2、”他答：“不用准备，马上就讲。”威尔逊的话表明了什么呢？威尔逊的话表明：语言精练、明了的程度越高，花费的思考时间就越长。从这个角度讲，语言简练、明了，又是我们锤炼语言的最高追求目标。（出示本课课题：化繁为简轻松行文）二、出示学习目标三、明确定义。简，就是简练，要求简洁精练，言简意赅，就是做到惜字如金，能够用三个字表达清楚的，决不用四个字、五个字。明，就是明了，要求表达明白，让人一看就懂。语言简练、明了，这是作文最起码的要求，但却不容易做到。四、方法指引：怎样在作文中做到简明呢？元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那

3、样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样短小、有力。如果我们在这三个版块尽量都能体现文字的简明，那么文章就一定是一篇优秀的文章。（一）开头部分——凤头例一：回忆朱自清先生的《背影》一文的开头我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。有什么样的作用？（开篇点背影，表达了对父亲的思念，为全文奠定了感情基调并设置了悬念。）例二：再来看看同学的作文——《端午节的一天》里的开头端午节的一天又到端午节啦！我终于放下书包，又可以好好地放松一下啦！一放学，我飞快地跑回家迫不及待地看起了电视。第一天我超级无聊，睡个懒觉，看回儿电视，吃完午饭又睡觉，然后起床做了一会儿作业。妈妈见我这样，决定带我回外婆家。

4、第二天，我很早就起床了，坐上了去外婆家的客车。一路颠簸，我终于来到了外婆家。在这里，小伙伴带我去小溪边捉螃蟹。端午节，让我印象最深的就是这一天了。天蓝蓝的，水清清的。听着小溪愉快地唱歌，我的心情无比快乐……例二，怎么样？（语言不简练，迟迟不能入题）怎么改？（端午节，让我印象最深刻的就是在外婆家，和小伙伴一起捉螃蟹了。天蓝蓝的，水清清的。听着小溪愉快地唱歌，我的心情无比快乐……）效果怎么样？（比以前好多了）这样的开头和朱自清先生的开头有什么相似的地方（都用到“开门见山”的手法）开篇简明秘笈——“开门见山”“开门见山”，又叫“开篇点题”，是最常见的一种开头方法。开门中的门，就是开篇，一下笔、一落笔

5、；山，就是文章内容。一下笔就直接入题，紧扣中心，三言两语，总领全文，不拐弯抹角。“开门见山”常用的手法有：直接引入、景物描写、比喻排比等手法，从而来引出对象，开头字数以不超过100字为宜。附例文：1、“相信自己与听取别人的意见”的话题——人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。（直接引入）2、“人生”的话题，——演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。（比喻排比）3、景物描写作为开头——黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云

6、„„空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云„„心中有些薄薄的凄凉（二）主体部分——猪肚例一：请比较下列两句，谁更好？①这次跳绳比赛真令人失望，令人遗憾，令人难忘②这次跳绳比赛真令人失望。分析：粗略一看，①似乎是运用了反复的手法，“令人”一词间隔出现了三次。但细一推敲，“失望”、“遗憾”、“难忘”三个词罗列了对这次跳绳比赛的三种大同小异的心理，犯了语意重复的毛病，应删去两个。第一招：避免词语堆砌2、再比较一组：例二：①妈妈见我回来，不放心地问：“你把车票退掉了吗？”我说：“我把车票已经退了。”我拍拍胸脯，自豪地说：“您看，这是退车票的钱。”妈妈说：“把退车票的钱给我

7、吧！”我说：“给您。”妈妈接过了钱。②妈妈见我回来，不放心地问：“退票啦？”“退了！”我拍拍胸脯，自豪地说，“您看，这是退的钱！”“把钱给我吧！”“给您。”妈妈接过了钱。这两句，你更喜欢哪一句？为什么？分析：例二的毛病是对话啰嗦。在描写人物对话时，可以使用省略句。因为在这种情况下，把不言而喻的部分省略，仍能表达完整的意思。第二招：避免对话啰嗦3、最后再比较一组：例三：老舍先生的《济南的冬天》里“山