地理人教版七年级上册世界的气候教学设计

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1、附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校牛心坨九年一贯制学校课名世界的气候教师姓名王月学科（版本）地理（人民教育出版社）章节第三章第四节学时一学时年级七年级二、教学目标知识与技能：1.使学生了解世界各地的气候差异。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3.通过气候特征，感受气候对人们生活的影响。 过程与方法：利用播放影像资料创设情境来引起学生学习兴趣，通过对图片、地图、图表等地理信息的展示，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知

2、识去分析解决地理问题的能力。情感态度与价值观：1.培养学生地域观念。2.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。三、学习者分析本班有学生38人，男女生各占一半，纪律较好。总体来看大部分学生愿意动脑筋，对地理课还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。但有极少部分学生较懒，学习习惯差，不愿思考问题。总体来说学生喜欢动手操作，喜欢小组合作探究这种学习方式。二、教学重难点分析及解决措施重点：是世界主要气候类型的分布。学生根据已获得的知识进行小组探究，在共同合作、展示解决问题的过程中加深对这个重点内

3、容的理解和记忆。难点：通过气温降水资料图概况气候基本特征。通过展示图片、地图、图表等地理信息，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳等形式进行自主探究学习。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入环节0’00”-2’24”激发学生学习求知欲创设情境导入新课欣赏景观感知问题播放视频激发学生学习的兴趣。讲授新课2’41”-30’11”突破对重点、难点知识的理解掌握。1.气候的地区差异2.世界气候类型的分布1.根据地理材料逐步分析问题。2.共同合作探究解决问题、展示成果。

4、展示地理资料，让学生学会利用地图获取知识的方法。设定闹钟，加强合作学习的时间观念。巩固练习30’48”-39’49”将所学知识牵涉应用到实际生活中。收获写回信展示环节内容，激发情景感知，用所学知识解决实际问题。课堂小结39’54”-40’32”总结、概括总结所学知识回顾、思考、聆听回顾所学