地理人教版七年级上册发展与合作教学设计

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1、《第五章发展与合作》教学设计歙县南源口中心学校 罗江潮学习目标1.运用实例比较不同国家的发展水平差异。2.结合世界的国家和地区图,归纳发展中国家和发达国家的分布特点。3.通过实例认识加强国际合作的重要性,同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等,激发学生学好知识的动力,树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。教学重点运用实例,认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。教学难点用实例说明加强国际经济合作的重要性,在合作中争取更好地位的重要性。教学课时1课时。课前准备教师:查阅资料,制作多媒体课

2、件。学生:预习教材,了解当地的外商投资企业有哪些,生产哪种产品,举出超市中的进口商品的实例。教学过程导入新课(创设情境,激发兴趣)人类共同生活的地球家园中,国家是基本单位。世界上共有194个国家,加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图,面积最大的国家是哪个?你能找出面积前六位的国家吗?学生找出面积较大的国家:俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚„„教师:确实,世界上的国家面积差异很大,有的面积很大,而面积很小的,都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从

3、外表看出来,它们的发展水平有没有差异呢?我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。讲授新课一、地域发展差异教师讲述:世界各国的发展水平有没有差异?我们通过一组图片了解一下。思考:每一组图片,反映的是两国哪方面的差异?学生比较,回答属于哪方面差异。教师:由此可见,两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异,把国家分为发达国家和发展中国家。比较这三组图片,你发现两类国家有哪些差异?填入下表:(承转)这是几个国家的部分情况,那么,全球情况如何呢?我们利用世界灯光影像图来分析一下。灯光一定程度上可以

4、反映城市化水平的高低,看图,自主完成以下问题:(1)哪个大洲灯光最亮?说明了什么?(2)还有哪些地区灯光也比较亮?(3)哪些地区灯光比较暗?(4)沿海和内陆比,哪儿的灯光更亮?小组讨论:灯光亮的地区,说明城市化水平高,但灯光暗的地区,是否一定代表经济发展水平低呢?图中标注字母的地区,是什么原因灯光暗?提供材料:世界人口分布图。分析:灯光较暗的地区,很大程度上与人口分布有关,它们属于人口稀疏区。稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。参考世界地形图和世界气候图。总结:A──极端干旱的沙漠,B──过

5、于湿热的热带雨林,C──极端干旱的沙漠,D──地势高峻的高原、山区,E、F──气候严寒的高纬度地区。实际上,不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异,发展中国家内部,甚至一个国家的不同地区也有很大差异。你能举出这样的例子吗?学生举例、回答。二、发达国家与发展中国家的分布(承转)刚才我们看了发达国家和发展中国家发展水平的差异,通过灯光,可以从侧面看到世界城市发展水平。那么,发达国家有哪些?分布在哪里?让我们读图观察一下。(一)发达国家和发展中国家分布特点1.看课本90页的“世界上主要的发达国家”图,自

6、主完成以下问题:(1)发达国家最集中的是哪个大洲?(2)说出其他的发达国家以及所在的大洲。2.课件展示图,分小组讨论以下问题:(1)世界在发达国家分布特点是什么?提示:可以从半球位置考虑。(2)根据发达国家和发展中国家的分布特点,说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。3.在讨论基础上,教师指课件上的图,引领学生归纳两类国家分布特点:发达国家主要分布在北半球的北部,发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”,发展中国家之间的互助合作被称为“南

7、南合作”。但这两个词现在已经很少使用。4.看课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图,说出发展水平较高和较低的国家。利用“世界国家和地区图”快速查找,找出这些国家所在的大洲。由结果可以知道,哪个大洲的整体发展水平较低?5.(承转)发展中国家在任何领域都不如发达国家吗?请看下面的例子:我国载人航天成绩斐然,2013年6月20日,“太空老师”王亚平为中学生上了一堂别开生面的基础物理课。2013年12月14日,嫦娥三号携“玉兔号”月球车在月面成功着陆,玉兔号工作启动。至此,我国成为世界第三个发

8、射的航天器在月球软着陆的国家。印度软件产业发展迅猛,成为仅次于美国的世界第二软件出口大国,被称为“世界办公室”。通过上述例子,你感受到什么?说出来与同学分享。三、国际经济合作(承转)出示“地球村”图片,当今世界,随着交通、通讯技术的发展,从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短,不同地区之间的联系越来越密切,人们把我们的家园称为“地球村”。在“地球村”里,人类面临共同的全球性问题,如全球气候变暖等,需要进行合作。当今世界中,加强国际经济合作尤其重要。因为

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