地理人教版七年级上册教学设计

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1、《世界的语言和宗教》教学设计授课教师：何金桧一、教材分析（一）教学内容分析本节教材主要包括世界的语言和宗教的名称、分布两部分内容。教材提供了“世界主要语言的分布图”，通过图、表结合落实课标要求，锻炼学生读图获取有用知识的能力。世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。通过本节课的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布有更深的认识，为下一阶段世界地理的学习奠定扎实的基础。（二）课程标准具体要求1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；2.说出世界三大宗

2、教及其主要分布地区。（三）学情分析本次授课班级为七一班，该班学生学习地理兴趣浓厚，学习比较主动，在课堂上比较活跃，且有一定的生活体验。在学过地图的阅读和大洲和大洋的基础上，学习本课相对轻松。二、教学目标   （一）知识与技能1.了解语言是人类最重要的交际工具，是民族的重要特征之一；2.观察世界主要语言分布图，说出联合国六种工作语言及其主要分布地区；3.掌握世界三大宗教的发源地及其分布地区。（二）过程与方法  1.通过读“世界主要语言的分布图”的学习过程掌握正确的读图方法；2.对比分析世界三大宗教的分布、特点、培养抓重点、巧记忆的能力。（三）情感态度与价值观  

3、 1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言的价值观； 2.培养学生尊重宗教信仰的意识，同时增强对我国宗教政策的认识；3.认识到中国国力的增强和中华文化的魅力，激发学生对中华民族的自豪感。三、教学重难点（一）教学重点  世界主要语言和宗教及其主要分布地区。（二）教学难点  1.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念；  2.宗教对于国家政治和社会文化的影响。四、教学方法读图分析法、比较法、讨论法、乡土地理学习法五、教学准备  老师：制作多媒体课件。  学生：汉语、英语、藏语的日常用语。六、教学过程【导入课题】同学们，随着改革开放的实施，我国经济文化得到快速

4、发展，我们与世界各国的交往越来越频繁，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人越来越多，为了加强与世界各国的友好往来，我们了解一些世界的语言和宗教的有关知识是非常有必要的。今天我们就来一起学习世界的宗教和语言方面的知识。【讲授新课】（一）世界的语言问题涉入:语言的作用有哪些？(展示课件：让学生通过观察图片得到语言的用途)1.语言是人类最重要的交际工具；2.语言能够保存和传递人类文明的成果；3.语言是民族的重要特征之一。 教师总结：语言是民族的重要特征。一般的，每个民族都有自己的语言，大多还有自己的文字。那么，世界的语言有多少呢？学生活动：自由发言，列举出知道的语言

5、（分别用汉语、英语、藏语打招呼）。 教师讲解：世界上的语言大约有3000多种，不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。语言的产生和发展也不相同。联合国的工作语言是那几种？   教师承转：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，是世界上的主要语言，这些语言文字也是联合国文件、发言等的工作语言。世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。 学生活动：读图，书78页“图4.9世界语言分布”，小组合作完成以下表格并在全班交流。（小组合作探究，培养学生的合作能力和读图填表能力。）汉 语

6、中国、东南亚等地区；英 语欧洲西部、北美洲、亚洲南部等地区；西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家；法 语法国、非洲中部和西部等地区；俄 语俄罗斯、欧洲东部、亚洲中部等地区；阿拉伯语亚洲西部、非洲北部地区。 【德育教育】语言是情感的纽带，语言是沟通的桥梁，语言是打开智慧的钥匙。作为中学生的我们要礼貌待人、说文明话、做文明事。教师承转：相信各位同学都看过电视剧《西游记》吧，在这部电视剧里展现出很多的妖魔鬼怪、神仙天宫···这些故事情节反映了哪种宗教意识呢？下面我们一起学习世界三大宗教。（二）世界三大宗教 教师设问:什么是宗教?你知道世界上有哪些宗教？教师讲述:我们有

7、时看到一些庙宇、教堂、寺院,并看到有人在那里活动,这就是宗教。宗教是一种信仰,人们的特殊意识形态。世界上有基督教、伊斯兰教、佛教、犹太教、印度教、道教等。其中基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。那么这三大宗教各有什么特点?让学生分角色朗读P79的对话，总结： 基督教  形成于亚洲的西部，信徒最多。教堂（有尖顶、钟楼） 欧洲、北美洲、大洋洲伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，教徒称穆斯林。清真诗（圆顶）西亚、东南亚、北非和东非佛教创始于古印度，第三大宗教。庙宇（多佛塔）东亚、东南亚（对比藏传佛教）正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观念。教师讲述：我国宪法规定：公民有宗教

8、信仰自由。我们要了解主要宗教的禁忌，尊