地理人教版七年级上册绪言-与同学们谈地理

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1、绪言与同学们谈地理一、教学目标：1、初步了解地理课是一门与我们的生活联系密切的课程，生活离不开地理，学习地理为了更好地生活。2、初步了解学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲和好奇心。二、教学重难点：重点：初中地理课学习内容、学习地理的用处、学习地理的方法与技能是什么（课程内容）三、板书设计：有什么用（好处）地理怎么学（方法）四、课后作业：预习第一章第一节《地球和地球仪》，六人一组带一个小地球仪。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入“新起点、新开始、新期许”教师简单自我介绍：本班地

2、理老师。师：地理是一门新的学科，这节课呢，我们就来谈一谈地理。学生知道地理课所需准备的物品：教材、地图册等。新生入学第一节地理课，上课的一些要求要提一下。第一节课主要是让学生充分活动起来—谈地理。问题设计师：大家应该很好奇吧：1、地理课学什么？2、学习“地理”有什么用呢？3、又怎么样学好“地理”？结合这三个问题开始这节课的讨论。问题引导，激发学生的好奇心互动生成学生讨论活动活动：寻找生活中与地理有关的蛛丝马迹。体会学习地理知识对生活的帮助。时间：4-5分钟提示：日常生活中的周边事物？旅行中的见闻？热点

3、新闻实事？电影、故事？学生小组讨论，前后左右4人为一组，结合生活、旅游见闻、新闻时事等展开讨论。给一些提示，启发学生结合生活结合所见所闻，大胆思考，大胆发言。学生体会自主学习的乐趣。师生互动对话老师根据学生的回答的答案与学生对话互动，简单评价。学生举手发言先进行讨论，然后举手发言，同学间可以交换想法，拓宽思路。小结评价师：大家刚才讲的都非常好，很多同学都有自己的见解。我们来一起总结一下：1、地理与生活（衣食住行，图片展示）；举例：结合问题思考图片中展示画面的原因。师生对话：举例1、藏袍与气候？哪里的人

4、吃米饭或面条？再进行总结，总结过程中就要带着问题思考。衣：藏袍食：米饭、面条住：船、马行：水乡、窑洞2、地理与生产活动（与生活结合总结），举例：农业：与饮食结合工业：教室的一桌一椅3、旅游见闻、电影新闻：举例地表的“千姿百态”；电影（后天、末日崩塌、里约大冒险、进化简史）2、为什么我们这边的主食是米饭？教室里的桌椅是怎么来的呢？3、大家在欣赏美景的时候有没有注意观察？在看电影的时候想过里约在哪里吗？遇到地震我们该怎么办呢？问题不用深入，有些要点到为止，激发起学生的学习兴趣和热情，在以后的学习过程中自己

5、去发现答案。知识点一总结地理课学习些什么？地理：研究人与地理环境关系的学科。课件展示：地理课程内容基本结构图。学生看课程内容表，了解地理课要学习的内容。地理课学什么，要求是让学生了解初中地理课学习的内容，关于什么是地理不用去深入，所以给一幅地理课程内容基本结构图，学生一目了然知道地理课要学习的主要知识。问题设计师：我们学习了地理，对我们有什么帮助和好处呢？学生自主思考回答此问题学生自主思考回答，可不讨论知识点二总结学习地理的好处学生阅读书本归纳总结：1、了解自然，尊重自然规律2、具备全球观念和环境意识

6、3、用综合、动态的眼光分析问题4、增强我们的生活技能学习地理的好处学生先回答，再看书归纳总结。问题设计师：学习地理有这么多有用的地方，我们有什么办法能够学好地理呢？学生自主思考回答知识点三总结学习地理的方法（此处要突出强调：学习地理的重要工具——地图，课件展示地图：世界政区图、世界地形图、中国政区图、中国人口密度图）学生阅读书本归纳总结：1、观察、发现、思考2、运用图、表3、勤于实践4、睁大双眼、迈开双腿学习地理的好处学生先回答，再看书归纳总结。地图的重要性需要突出强调（地图是地理学习的重要工具）。课

7、堂总结师：希望在今后地理课的学习中，大家能与我一起去探索地理知识的奥秘，感受地理知识的魅力！让地理知识成为对我们生活有用的知识！更棒的是，你将来能运用地理知识为我们的社会、国家、地球服务，做出贡献！课后作业师：1、预习下课时内容—地球和地球仪2、6人一组带一只小地球仪学生按座位分组，6人一组，准备一只小地球仪，没有的可以互相协调。地理学习：预习和复习的重要性