高考背诵篇目初中50篇情境默写

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑高考背诵篇目初中50篇情境默写一、《关雎》1.以河边鸟鸣起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。2.表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3.抒发因得不到淑女而日夜想念的句子是：求之不得，寤寐思服。4.抒发因得不到淑女而翻来覆去睡不着的句子是：悠哉悠哉，辗转反侧。5.《关雎》的结尾“窈窕淑女，钟鼓乐之”两句抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。二、《蒹葭》6.常被我们引用来形容心上人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。7.写寻觅心上人但路途坎坷曲折的句子是：溯洄从之，道阻且

2、右。8.《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”两句统领全诗，运用起兴手法，交代时令、环境，渲染了凄清惆怅的氛围。9.《蒹葭》中用“道阻且长，道阻且跻，道阻且右”表现了追寻伊人的道路之艰难。三、《观沧海》（曹操）10.写观海的地点和目的：东临碣石，以观沧海。11.特写风大且突出惊涛拍岸景象的句子：秋风萧瑟，洪波涌起。12.写想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。13.通过写草木欣欣向荣的景象的句子：树木丛生，百草丰茂。14.写大海苍茫动荡的气势暗含着作者惊讶、赞美之情的句子：水何澹澹，山

3、岛竦峙。四、《饮酒》（陶渊明）15.诗中体现人与自然和谐统一的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。16.诗中富有哲理且表达作者能安居闹市的原因的句子是：问君何能尔？心远地自偏。17.写诗人对眼前美景感到词穷的境界的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。18.陶渊明《饮酒（其五）》中描绘傍晚时分山中美丽景色，暗寓摆脱官场束缚、回归自然、自由自在的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。五、《送杜少府之任蜀州》（王勃）19.讲述不必伤别的理由，与朋友共勉的句子是：海内存知己，天涯若比邻。20.点明送别地点及友人将去的处所的句子是：城阙辅三秦，风烟望

4、五津。21.以劝勉友人不必感伤作结全诗的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑六、《次北固山下》（王湾）22.蕴含了丰富的情思和生活哲理，表现时序交替匆匆不可待的句子是：海日生残夜，江春入旧年。23.通过小景把平野开阔、大江直流等大景也表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。24.使全篇笼罩着乡思愁绪的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。七、《使至塞上》（王维）

5、25.将奇美壮丽的塞外风光展现在作者面前的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。26.交代了诗人出使的情形，也反映出诗人孤独、失落的句子是：单车欲问边，属国过居延。27.在叙事写景中传达出幽微难言的内心感受的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。八、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）28.诗中以奇特的想象，表达出深邃的意境，同时又表现自己对友人思念的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。29.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句借物以抒发了诗人的悲苦哀怨之情。九、《行路难》（李白）30.诗中通过四个

6、动词传神刻画出诗人内心的苦闷的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。31.以象征的手法写世途艰险的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。32.反映了诗人坚定理想和积极乐观的精神的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。33.运用了吕尚和伊尹的典故，含蓄地表达了诗人希望得到朝廷重用的愿望的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。十、《望岳》（杜甫）34.抒发了诗人积极进取、勇于攀登的壮志情怀的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。35.写出了泰山的高大挺拨与奇幻，反映了诗人浩荡的内心感受的句子是：荡胸生层云，决眦入归鸟。36.突出

7、了大山南北霍然不同的景象的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。37.杜甫《望岳》诗中“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”两句用了设问修辞，生动形象地道出泰山的绵延、高大。十一、《春望》（杜甫）38.运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。39.将一位愁绪满怀的白发老人的形象呈现在读者眼前的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。40.运用夸张的手法写诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。41.杜甫在《春望》中写今日景物，实为抒发物去人非的历史感的句子是国破山河在，城春草木深。十二、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）-

8、-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑42.写出时令及诗人境况的句子是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。43.诗人感慨“屋漏偏逢连夜雨”的句子是：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。44.表现出渴望战争