6.4 统计图的选择（1）

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1、6.4统计图的选择（1）说课稿【教材分析】：本课时的教学内容安排，首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，然后以问题串的形式，引导学生对这三幅统计图进行思考，通过合作交流归纳出三种统计图的特点。最后，在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束。本节课采用“学教练”模式教学，教学过程中始终遵循学生合作交流、自主探究的原则，让学生在探究过程中体会到成功的快乐。采用

2、多媒体辅助教学拓展学生的眼界和思维，培养学生理论联系实际的能力。【学情分析】：1．学生在小学学过些统计知识，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表回答简单的问题等。进入初中后，将进一步补充统计知识，按照统计的过程、按照问题解决的实际情况，以数据收集——整理和表示——处理分析数据----作出判断2．此年龄段的学生有较强烈自我发展意识，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能从具体的事例中归纳问题的本质

3、，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间，让学生经历在具体问题中，分析不同统计图的特点，在此基础上要求学生根据不同问题选择适当的统计图尽可能清晰、有效地描述数据。使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获得成功的体验。【教学目标】：1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。2．在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程

4、，发展统计观念。3．通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣。【教学重点】：1.了解不同统计图的特点；2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.【教学难点】：1.根据实际问题选择合适的统计图；2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息.【教学方法】：由教科书中某年某家报纸公布的反应人口情况的数据情景引入，展示学习目标，学生自学，教师针对学生在学习中出现的问题来讲解，学生练习、巩固所学知识。遵循“学、教、练”模式进行。【教学媒体】：

5、多媒体课件【教学过程】：引入提供情境问题：下面是某年某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据：（如图）（1-2分钟）展示学习目标（1-2分钟）1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。2．在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。3．通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数

6、学的兴趣。学生自学（8-10分钟）1.完成教材175-176页的内容；2.小组交流，讨论，每组派代表发言。教师教（10分钟）1.对照学习目标，针对学生在学的过程中出现的问题，教师引导学生解决实际问题，并找出三种统计图的特点：①、条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目；②、折线统计图：能清楚地反应事物的变化情况；③、扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。2.某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息：请你制作适当的统计图，反映下列信息：2008-2010年A、B、C

7、三品牌空调的销售量（单位：万台）年份　ABC其他品牌总量2008年1.710.84.582009年1.61.21.2592010年1.551.452510①2008-2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；②2010年，A、B、C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况；练习1．（20分）小彬随机调查了他们学校50名同学某月家庭用水量，数据（单位：立方米）85.556.41012.57.856.59（15——18）59.57.510.28.39.46.51113.51414.5155.46.5

8、8.510.556.57.58.564.558.47.276.281095.57.585.56.568.659.54.5请你制作适当的统计图，反映这50名同学某月家庭用水量的大致分布情况。2.(40分)2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支援灾区，从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上，得到如下信息：四川省财政收到的抗震救灾专项资金/亿元四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金/亿元中央财政下达救灾专项资金各