理解性默写【古文部分】

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑《子路、曾皙、冉有、公西华侍座》1、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“端章甫，愿为小相焉。”2、孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让”3、侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。《劝学》1、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。2、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的

2、一句：君子生非异也，善假于物也。3、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思，不如须臾之所学。《曹刿论战》--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：小大之狱，虽不能察，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑必以情。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：.忠之属也。3、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋.《邹忌讽齐王纳谏》1、文中写邹忌

3、有自知之明的句子是：明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。2、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑3、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：吾妻之美我者，私我也；妾之美--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑《逍遥游》1、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，

4、蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？2、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。《出师表》诸葛亮1、诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议

5、的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。2、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。3、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣。《陈情表》李密1、李密《陈情表》中开头用“臣密言：_臣以险衅，夙遭闵凶”概括自己坎坷命运。“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息”表明家门冷落，人丁稀少；2、形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影

6、相吊”；3、陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容祖母垂危之状。《归去来兮辞》陶潜1、回家途中，表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、写诗人享受园中之乐的句子：园日涉以成趣，门虽设而常关。3、表现诗人不奢求富贵与仙境的人生态度：富贵非吾愿，帝乡不可期。《兰亭集序》王羲之1.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一时。2..王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟

7、言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。3.王羲之在《兰亭集序》中写到人们各有自己的情趣取向：“或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。”《滕王阁序》王勃1、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。3、王勃的《滕王阁序》被誉为千古奇文，物华天宝，龙光射

8、牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。赞美了滕王阁所在地物珍人杰，钟灵毓秀的特点。4、王勃在《滕王阁序》中用“鹤汀凫渚，桂殿兰宫，即冈峦之体势。”盛赞其