第03讲 正确使用标点符号

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1、df2012年高考总复习—语文df第03讲正确使用标点符号知识梳理基础练习能力提升第一部分知识梳理一、考点透析（一）问号1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。如你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2．倒装问句，问号用句末。如你知道她来干什么吗，老王？3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。如鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。4．反问句感情强烈，句末改用叹号。如这样的人都不法办，难道还有天理吗！5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。如是站在

2、他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。如市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。如概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。8．表疑问的独词句后用问号。如“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。”（二）冒号1．用在“说、想、是、证明、宣布、指

3、出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。如他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。如张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。如①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。”（只管下）②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。”（既管上又管下）③“见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声解释说。（只管上）4．非提示性话语

4、后边不能用冒号。如省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩永垂青史”八个大字。（该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。）5．间接引用的“说”后面不用冒号。如今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出了，希望我们都能早点到场。6、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。如我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。7．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。如大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常

5、进行爱国主义教育。（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。）（三）顿号、逗号1．不是并列关系的词语，中间不应用顿号。如我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。）2．相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。如果表示概数，中间不能用顿号。如①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（概数）②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。（确数）3．数字之间如果省略词语，就要用顿号。如我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。4．如果并列词语中还有并

6、列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。5．并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。如①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。6．较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。如①政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盘子，都放出耀眼的光。7、反复

7、的词语之间不用顿号而用逗号。如水，水，我要喝水。8．并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。如①一群人在唱歌，跳舞。②这篇文章写得生动，感人。（四）分号1．分号表示复句内部并列分句之间的停顿。如语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2．非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。如龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰也不得拖延。3．并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。如打好这一仗的关键是：一要

8、发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。（五）引号引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况：1．引文本身是照录别人的话，引来后仍