第三单元第二节 师生之情

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1、情境引入合作探究课堂小结随堂训练第三单元相处之道第二节师生之情情境引入国王有一枚勋章，想要颁给对社会贡献最大的人，你认为国王会颁给谁呢？厨师将军宰相建筑师。。。教师合作探究身边的老师※教师是人类灵魂的工程师。——斯大林※春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐※一日为师，终身为父。——关汉卿※太阳底下最光辉的职业。说说老师一天的工作（工作的时间、班级管理、备课、讲课、批改作业、他们的日常生活···）畅所欲言老师的作用人类文明的传播者情感、道德的培育者师生和谐作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批

2、评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。你是怎么看待老师的表扬和批评？尊重老师尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重、理解老师的劳动。说一说：你从唐伯虎的故事（见书）中学到了什么？理解老师师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等，师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。想一想：我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？坦诚交流坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂

3、内外出现的差错。我们可以这样向老师提意见······1.把握时机2.语气平和3.坦诚相待4.注意方式我爱我师在成长的过程中，老师对学生的爱无处不在。只要我们留心观察，细细品味，就能发现师爱时时刻刻都在我们的身边，伴随着我们快乐地成长。老师对我们的爱，体现在每一个细微之处：在课堂上发言时、听讲开小差时、身体不适时......我们也应该给予老师真诚的问候，真诚的关心老师......课堂小结我爱我师身边的老师真诚关心努力成长师生之情师生和谐关切问候随堂训练七年级（4）班的陈强同学成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到，随即批

4、评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这件事确实是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多解释，只是心中不满。以后，陈强上课越来越不听讲，和同学讲话，乱动同学的东西，不仅师生关系紧张，而且成绩也越来越糟糕。（1）你认为导致目前这个局面的原因有哪些？（2）你认为陈强今后应该怎么办？（1）陈强自身的一贯表现给老师留下了不良印象；陈强没有及时澄清事实；陈强事后的“恶作剧”加深了师生误解；张老师处理问题也有点不客观。（2）主动向张老师解

5、释，勇于承认自己的错误；改正自己的错误，上课管住自己，减少故意挑衅行为；学会尊重老师；努力学习，把成绩搞上去。