《南州六月荔枝丹》 (2)

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1、南州六月荔枝丹高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘荔枝特写镜头高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”——白居易《荔枝图序》高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘陈辉（明）南州六月荔枝丹，万颗累累蔟更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霖暑静，几株斜覆石阑干。荔枝高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家

2、规划新教材配套多媒体助教光盘思考：作者没有直接以“荔枝”为题，而借用明朝诗人陈辉的诗句命题为“南州六月荔枝丹”，这样拟题有什么好处？科学小品，属于说明文，是介绍科学知识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学性。本文就很有散文的韵味。突出了科学小品的文艺性风格。文体知识科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。特点：知识性、趣味性、通俗性。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘解题南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区；六月—

3、—荔枝的成熟期。这里的六月是指阴历的六月；荔枝丹——荔枝成熟后的颜色。——突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘从说明内容上可分为：事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。事理说明文：事理说明文旨在解释事因物因。从语言表达方式上可分为：平实说明文文艺性说明文（也称科学小品文）说明文的种类:说明顺序时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。如：整体——局部上

4、——下外——内远——近事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘说明的方法:列(数字)、举(例子)、下(定义)，分(类别)、作(比较)、打(比方)，摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。说明方法列数据：运用列数据的方法，能使得事实确凿，更具说服力。举例子：举例说明的方法可以增强文章的厚重感和说服力。打比方：能使被说明的事物形象更加生动。引用：既增强了文章的文学色彩，又

5、丰富了文章的内容。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘听读课文褐（hè）色   红缯（zēng）  醴（lǐ）酪（lào）绛（jiàng）贮（zhù）藏  宠（chǒng）幸妃（fēi）        瓤（ráng）粤（yuè）囊（náng）   襄（xiāng）     阙（què）啖（dàn） 蘖（niè）  龟（jūn）裂高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘课文分析1．本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？（课文分为几个部分，概括每个部分的主要内容。）每个方

6、面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。2．文章采用了怎样的说明顺序？高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘全文结构图二、荔枝的形态特征三、荔枝的相关知识2.荔枝果实的形态特点。3.荔枝的花⑽1.荔枝的产地分布⑾2.古代的荔枝书谱⑿3.荔枝习性及生长北限，顺势提出建议，结束全文。⒀⒁（1）外部形态（2）内部构造外壳构造⑵外壳颜色⑶荔枝形状⑷大小重量⑸荔枝薄膜⑹荔枝果肉⑺荔枝贮藏⑻荔枝果核⑼表里主次&说明顺序一般个别一，设疑，引出下文（1）果梗膜果顶荔枝呈心脏形荔枝的果实果梗果皮（壳）种子（核）

7、膜假种皮（果肉）果蒂果顶大小通常是直径三四厘米、重十多克到二十多克。荔枝花绿白色或淡黄色第二课时⑴设疑，引出说明对象①一、荔枝的生态特征二、荔枝的生产情况⒒-⒕荔枝果⑶荔枝花⑩⑵外形⑶果实由主到次外壳②颜色③形状④大小⑤壳膜⑥果肉⑦特性⑧果核⑨由表及里观察顺序空间顺序产地11树谱12移植13产销14整体:由主到次通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。列数字龟裂片合线缝假种皮下定义古籍、史料、谚语，白居易、徐渤、杜牧、苏轼等人的诗文。引用打比方荔枝壳表面……好像龟甲……突起部分，有的尖锐如刺“壳如红缯……甘酸如醴酪”“飞焰”“

8、红云”“荷