《圆明园的毁灭》--王彩娇

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1、圆明园的毁灭学习目标：1.知识目标：学会抓住重点词句有感情地朗读课文，深入理解课文内容。2.能力目标：培养学生自主学习的能力和合作探究能力，学习与运用资料的能力。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3.情感目标：教学中渗透近现代史教育和爱国主义教育。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感；激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。万达实验小学王彩姣复习1、圆明园的毁灭＿＿祖国文化史上＿＿＿的损失，＿＿世界文化史上＿＿＿的损失。2、课文从＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿三个方面介绍了圆明园。圆明园的毁灭小组合

2、作学习第三段你最喜欢圆明园中的哪一处建筑？找出相关的词句在文中画下来。在小组内有感情地朗读。用上圆明园真美啊!……园中景观多而美金碧辉煌的殿堂园中景观多而美玲珑剔透的亭台楼阁园中景观多而美海宁的安澜园园中景观多而美苏州的狮子林园中景观多而美杭州西湖的平湖秋月园中景观多而美雷峰夕照园中景观多而美蓬莱瑶台武陵春色园中景观多而美西洋景观园中景观多而美漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。收藏文物最珍贵青　铜　礼　器名人书画收藏文物最珍贵收藏文物最珍贵名人书画奇珍异宝

3、收藏文物最珍贵收藏文物最珍贵奇珍异宝收藏文物最珍贵奇珍异宝思考：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？小组合作学习最后一段想一想，圆明园是怎样毁灭的？把最让你气愤的地方用“——”画出来并读一读，说说你为什么气愤。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日

4、和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。1.假如此时此刻你正在圆明园的废墟旁，望着这残垣断壁，你最想说什么？2.你认为是谁造成了圆明园的悲剧？质疑探究通过本节课的学习，你还有那些疑惑，请告诉老师，让我们共同解决。自悟自得在本节课上，我学到了很多新东西，我想告诉大家……(知识方面，情感方面，道理方面。达标测试一填空圆明园中，有＿＿的殿堂，也有＿＿亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的＿＿。园中许多景物都是＿＿建造的，如，海宁的＿＿，苏州的＿＿，杭州西湖的＿＿、＿＿；还有很多景物是根据古代诗人的＿＿建

5、造的，如，＿＿＿＿，＿＿＿。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步圆内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的＿＿，下至＿，＿，＿，＿，＿历代名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的＿＿，＿＿。二问答文章的开头和结尾有什么关系