语文北师大版六年级下册《童年的朋友》

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1、《童年的朋友》教学设计第一课时重点:感受外祖母慈爱的形象。难点:感受浓浓亲情。教学方法:探究、质疑法教具准备:多媒体课件课前准备:1.查阅资料,了解高尔基的创作生平。2.通过查工具书,读准生字词,理解词义。一、导入课文:播放歌曲《朋友》导入。朋友人人有,在你快乐的时候和你分享快乐,在你悲伤时和你分担悲伤,在你遇到困难时和你一起克服困难……(指名让学生谈谈自己有哪些朋友。)那么,高尔基童年的朋友是谁呢?二、检查预习情况:1.给加点字注音(指名上黑板注音)。诅咒噗噗发绺鬃咕哝惩罚嗅胸脯果脯2.简介作者及背景。高尔基:苏联无产阶级作家,出生于一

2、个木匠家庭,幼年丧父,童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活,到“人间”独立谋生,后通过自学成为作家。列宁称他为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。他的作品主要有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》,剧本《小市民》。三、整体感知:1.明确文章结构。第一部分(1-6):写外祖母对“我”无微不至的关爱。(1)着重描写了外祖母的长发,揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。(2-5)外祖母的语言,突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。(6)写外祖母的外貌和动作,表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。第二部分(7)点题,外祖母成为

3、“我”“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。2.思考:(1)我为什么把外祖母称为“童年的朋友”?她给我的影响有哪些方面?(2)作者是通过哪些方法来刻画人物形象的?(3)说说你对文中外祖母的印象,请你为“外祖母”画一幅肖像。(通过解决三个问题来整体感知课文,结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象)四、研读课文:1.读过课文,我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象,朗读你认为描写得最精彩的部分,并选择一两句并批注。①小组合作学习交流选出精彩的批注,其它小组作评价。②教师总结,重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在

4、文章中的运用。2.引导学生讨论分析外祖母的形象,给作者哪些深远的影响。(通过外祖母的语言、外貌描写来分析人物性格,尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界)(板书:充满爱心,慈爱和蔼,了解孩子尊重孩子,坚强、乐观。)五、拓展延伸:1.学习了本文,我们掌握了人物描写的手法,尤其是通过描写眼睛来表现人物性格,请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象,表现他的性格。2.学过本文后,你有哪些收获?(从人物描写手法,侧面烘托,语音、修辞等方面谈谈)六、布置作业:有感情朗读课文,整理字词。板书设计:童年的朋友高尔基第一部分(1-6):写外祖

5、母对“我”无微不至的关爱。(1):描写了外祖母的长发(2-5):外祖母的语言(6):写外祖母的外貌和动作第二部分(7):点题第二课时教学目标:1.掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。2.理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3.学习人物描写的方法。重点难点:重点:品读对外祖母的精彩描写。难点:人物描写的方法。教学方法:合作、探究教具准备:多媒体课件一、检查复习。1.听写本课重点词语。二、学生精读课文,品读对外祖母的精彩描写。1.找出对外祖母外貌描写、神态描写、语言描写的句子。2.学生自读自己所欣赏的语句。3.学生交流自己所欣赏的语句

6、,并简述理由。4.教师点评:着重从以下两方面点评:一点是写人物时细致传神的词语运用,如文中三次写了外祖母的眼神。另一点是新鲜奇妙的比喻运用。“外祖母说话好似用心唱歌……打进我的心里。”语音鲜花:比喻新鲜奇妙,富有美感(外祖母形象美好)5.这些精彩的描写对刻画外祖母的形象有什么作用?学生回答后,明确:突出外祖母的和蔼可亲、幽默。6.外祖母对“我”成长的作用?(联系外祖母的家庭环境)讨论后明确:外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史上最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一,“是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦

7、的生活的。”(学会爱;学会如何应付困苦的生活。)7.深度思考1)、外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系,那么是什么关系呢?用文中的话来概括。明确:“我”终身的朋友,最知心的人,“我”最了解、最珍贵的人。2)、文中哪些地方体现了这种“朋友”关系她今天样子很凶,但当我问起好的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说 明确:外祖母爱“我”,她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印记。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!” 。明确:怕我被妈妈责备,包含关怀之意。外祖母说话好似在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、

8、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。  明确:表现外祖母每一句话都充满了对我的爱。“太阳睡了一夜刚起来……”“不想睡就不睡好了,”明确:这些语言能够表明祖母和我是一种轻松的、平等的、和蔼

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